? ? ? ? 在我們高度關(guān)注如何進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，似乎忽略了一個(gè)問(wèn)題——作為家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的家長(zhǎng)一環(huán)夠不夠強(qiáng)。

? ? ? ? 家長(zhǎng)的格局決定孩子的未來(lái)，可如何提升家長(zhǎng)的格局又不是一時(shí)三刻的事。每一個(gè)家長(zhǎng)都是從第一次開(kāi)始的，成為家長(zhǎng)的那一刻，家長(zhǎng)與孩子是一樣的，對(duì)未來(lái)的一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。

? ? ? ? 要想在家長(zhǎng)這個(gè)身份上做的夠好夠強(qiáng)，就要不停地學(xué)習(xí)，以小學(xué)生的心態(tài)終身學(xué)習(xí)，陪孩子一起成長(zhǎng)。

? ? ? ? 今天繼續(xù)分享由陳鶴琴編寫的《家庭教育》（此書(shū)由陶行知作序推薦，是一本影響了幾代中國(guó)人的家教經(jīng)典），希望可以幫到大家。

? ? ? ? 為兒童造良好的環(huán)境02——游戲的環(huán)境
? ? ? ? 從心理方面說(shuō)，小孩子是好動(dòng)的，好模仿的。兩三個(gè)月大的嬰兒，就能在床上不停地敲手踢腳，獨(dú)自玩弄。到了五六個(gè)月的時(shí)候，看見(jiàn)東西就要來(lái)抓，抓住了，就要放進(jìn)嘴里去。到了再大一點(diǎn)，他就要這里推推，那里拉拉，不停地運(yùn)動(dòng)了。一等到會(huì)爬、會(huì)走，那他的動(dòng)作更加復(fù)雜了，忽而立，忽而坐；忽而這樣，忽而那樣；忽而爬到這里，忽而爬到那里。假使我們成人像他那樣動(dòng)了兩個(gè)鐘頭，那一定疲乏不堪了。到了三四歲的時(shí)候，他的游戲動(dòng)作比以前還要繁多，而他的游戲方法，也與從前不同了。從前，他只能把椅子推來(lái)推去，現(xiàn)在，他要把椅子抬來(lái)抬去地玩了；從前，他只能把棒頭敲敲，作聲以取樂(lè)，現(xiàn)在，他要背著棒頭當(dāng)槍放了。到了七八歲的時(shí)候，他的身體比以前強(qiáng)健得多了，精神也非常充足了，知識(shí)也漸漸豐富了，因此他的游戲動(dòng)作也就與以前不同了。此時(shí)他喜歡玩各種游戲，什么放風(fēng)箏、踢毽子、斗蟋蟀、拍皮球、打棒頭、捉迷藏等等，他都能夠玩了。
? ? ? ? 游戲?qū)π『⒆佑惺裁春锰幠?？游戲可以給小孩子快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，所以做父母的不得不注意小孩子的游戲環(huán)境，給他有很好的設(shè)備，使小孩子得著充分的運(yùn)動(dòng)，更讓他有適宜的伴侶，使小孩子得著優(yōu)美的影響。這樣，小孩子的身體就容易強(qiáng)健，心境就常?？鞓?lè)，知識(shí)就容易增進(jìn)，思想就會(huì)發(fā)展了。
? ? ? ? 以打球來(lái)講，美國(guó)八九歲的兒童，就能打棒球。從前我在美國(guó)巴爾的摩讀書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)鄰居的小孩子，歪戴了球帽，肩了棍棒，在路上打球，打得很好。這是什么緣故呢？因?yàn)樗麄兤匠Ｋ匆?jiàn)的，所接觸的，所玩的，都是很多打棒球的環(huán)境。不過(guò)相當(dāng)?shù)沫h(huán)境，須包含相當(dāng)?shù)脑O(shè)備。
? ? ? ? 有一次，我到南京去，在火車上看見(jiàn)一個(gè)母親，帶了兩個(gè)小孩子，一個(gè)大的，大約4歲，一個(gè)小的，大約兩歲。小的抱在手里，大的在椅子上。母親叫大的坐好不準(zhǔn)動(dòng)，大的小孩子坐了一息，就吵起來(lái)，他要弟弟的搖鈴，母親不給他，他就哭了！母親叫他不要哭，對(duì)他說(shuō)：“你做哥哥，年紀(jì)大了，還要哭嗎？不許哭！不許哭！”但是他還是哭，還是吵。后來(lái)母親打了他幾下，他哭得更加厲害。那時(shí)候我就想，這樣小的小孩子，哪里可以像成人一樣地坐得牢，他應(yīng)當(dāng)有東西玩玩，有圖畫看看，有事情做做，就不會(huì)厭倦了。他哭了好久，那母親另外買了一個(gè)搖鈴給他，他一拿到之后，揩揩眼淚，就笑嘻嘻地玩了。
? ? ? ? 這種情形，在家里是普通得很。我們有的家庭以為游戲是頑皮的，是最壞的；小孩子的一舉一動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)像成人一樣，使小孩子變成暮氣沉沉的“老小人”。這種“老小人”在未變成“老小人”之前，他一定要吵，一定要鬧，但經(jīng)種種壓迫，他的那種爛漫的天真，好動(dòng)的心理，活潑的精神，都漸漸消滅于無(wú)形，這是何等可惜的一樁事！
? ? ? ? 小孩子在家里，一定要有相當(dāng)玩的東西，相當(dāng)做的事情。要曉得不動(dòng)不做，小孩子是不會(huì)發(fā)展的。譬如他不去玩水，哪里知道水的性質(zhì)？不去玩冰，哪里會(huì)知道冰是冷的？不要因?yàn)橥嫠?、玩冰有危險(xiǎn)就禁止他。外國(guó)的小孩子，在夏天常常到海濱去玩沙、玩水，那樣小孩子何等快樂(lè)，到了冬天，有的穿了冰鞋去滑冰，有的拉了雪車去溜雪。這種小孩子，身體一定很強(qiáng)壯，精神一定很快樂(lè)。在中國(guó)，有的小孩子則不然，一到冬天就被緊關(guān)在家里，他偶然看見(jiàn)雪，看見(jiàn)冰，要想去玩，做父母的不是罵他，就是打他。冰雪是很好的環(huán)境，我們做父母的不曉得利用，反而把小孩子關(guān)在家里，哭哭鬧鬧！像這種吵鬧，做父母的不說(shuō)是他們自己不好，反而說(shuō)小孩子吵鬧，這真是所謂因果顛倒，黑白混淆，實(shí)可痛心！
? ? ? ? 我們做父母的往往有一種偏見(jiàn)，就是以為小孩子總是錯(cuò)的，父母總是對(duì)的。好像“皇帝是不會(huì)錯(cuò)的，錯(cuò)的都是百姓；皇帝是不會(huì)犯罪的，犯罪的都是百姓”。所以從父母的眼里看起來(lái)，小孩子既然是錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)受相當(dāng)?shù)呢?zé)罰。其實(shí)相反，錯(cuò)的往往是在父母，小孩子往往是對(duì)的。像上面所說(shuō)的那種情況，做父母的不準(zhǔn)小孩子玩冰玩雪，這明明是父母不知道利用環(huán)境來(lái)教導(dǎo)小孩子，哪里可以說(shuō)小孩子的不好呢！等到小孩子吵鬧起來(lái)，還說(shuō)他是會(huì)哭會(huì)吵，這豈不是冤煞人嗎？所以做父母的，應(yīng)當(dāng)給小孩子預(yù)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，充分的設(shè)備，使小孩子得著正當(dāng)?shù)挠螒颉?/blockquote>

? ? ? ? 在大人眼里，小孩子的好動(dòng)與貪玩是不聽(tīng)話的、錯(cuò)的。實(shí)際上，小孩子的好動(dòng)與貪玩是在工作，是對(duì)自己技能上的磨煉與探索。

? ? ? ? 游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)作用很大，家長(zhǎng)們不應(yīng)以自己的好惡判斷孩子的對(duì)錯(cuò)。而應(yīng)多讀書(shū)、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界。家長(zhǎng)的格局高了，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境自然不會(huì)差。