1? ?沒(méi)有審美力是絕癥，知識(shí)也解救不了
前陣子，第27屆中國(guó)金雞百花電影的海報(bào)和金馬獎(jiǎng)海報(bào)的一張對(duì)比圖被頂上了熱搜。
正所謂沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，水平如何高低立現(xiàn)。
再來(lái)看看頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)背景板對(duì)比圖。
傷害更大了……確定上面那個(gè)，不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)嗎？？？
能成為如此重要場(chǎng)合的海報(bào)設(shè)計(jì)師，能說(shuō)他/她知識(shí)水平低？不低，相反還可能很高。
恰恰應(yīng)了木心說(shuō)的那句話：“沒(méi)有審美力是絕癥，知識(shí)也解救不了?！?/p>
2? ?美盲，正在摧毀著我們的后代
微博上曾經(jīng)有過(guò)這樣一組熱搜圖片，源自敦煌研究院榆林窟講解員許鑫。圖片的主要內(nèi)容，是四川省安岳縣的石窟佛像修補(bǔ)前和修補(bǔ)后的對(duì)比。
修補(bǔ)前的佛像，神態(tài)悲憫安詳，整體造型兼具唐代之渾厚和宋代之精美。佛像中的端莊肅穆，仿若從石中生長(zhǎng)出的人體和五官超自然美感。
被修補(bǔ)后的佛像呢？顏色超奇怪，失去了刻線的流動(dòng)，巨石的材質(zhì)的厚重與堅(jiān)硬的質(zhì)感，超自然美感蕩然無(wú)存。
南宋時(shí)候的一尊藝術(shù)價(jià)值極高的拈花微笑造像，也未能幸免：
修補(bǔ)后的樣子使文物價(jià)值盡失。宗教藝術(shù)中的慈悲，謙遜從佛像中透出的美感被毀于一旦。
主管部門(mén)說(shuō)是信眾們?cè)?994年和2015年，自發(fā)籌錢(qián)做的佛像修補(bǔ)。相信這些修補(bǔ)佛像的人，初心也是想要維護(hù)文物，絕非是有意破壞文物。
他們有錢(qián)、有心意、有修護(hù)文物的熱情，但是，卻唯獨(dú)缺少了對(duì)藝術(shù)的審美。
太多國(guó)人的審美，還停留在“紅紅綠綠的多喜氣”、“金燦燦的就是好”。
吳冠中先生說(shuō)：“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲很多。”
當(dāng)美盲負(fù)責(zé)與藝術(shù)有關(guān)的工作時(shí)，無(wú)疑是在摧毀歷史文化，以及我們的后代，讓他們無(wú)古典藝術(shù)可欣賞、無(wú)藝術(shù)作品可借鑒，甚至影響著他們的審美和生活。
吉林大學(xué)教授曾在2018年畢業(yè)典禮上描述過(guò)這樣的場(chǎng)景：
“看看我們的校園里，許多男同學(xué)穿著一條大短褲，露著帶毛的雙腿，穿一雙拖鞋，身披莊嚴(yán)的畢業(yè)禮服滿校園逛?！?/p>
你們覺(jué)得美嗎？
3? ?有審美力的人，終將擁有開(kāi)掛的人生
有這樣一則乞丐與玫瑰花的故事，雖然是故事，但也道盡了真理：
一個(gè)賣(mài)花的小女孩送給了乞丐一只玫瑰花，乞丐回到家之后，他在家里找出一個(gè)瓶子裝上水，把玫瑰花插進(jìn)去養(yǎng)起來(lái)。
他突然間覺(jué)得，這么漂亮的花怎么能隨意插在這么臟的瓶子上，所以他決定把瓶子洗干凈，這樣才配得上這么美麗的玫瑰！
做完這些工作后，他又坐在邊上靜靜的欣賞著美麗的玫瑰，突然間他感覺(jué)這么漂亮的玫瑰怎么能放在這么雜亂的房間里呢?于是他做了一個(gè)決定，把整個(gè)房間打掃一遍，把所有的物品擺放整齊，把所有的垃圾清理出房間.......
突然間整個(gè)房間因?yàn)橛辛诉@朵玫瑰花的映射而變的溫馨起來(lái)。這時(shí)他仿佛忘記了自己所在何處，正在陶醉時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)鏡子中反射出一個(gè)蓬頭垢面、不修邊幅，衣裳襤褸的年輕人，他沒(méi)想到自己居然是這個(gè)樣子，這樣的人有什么資格呆在這樣的房間里與玫瑰相伴呢?
于是他立刻去洗了幾年來(lái)唯一洗過(guò)的，也是第一次澡，洗完之后找出幾件雖然顯得有點(diǎn)舊，但稍微干凈的衣服，刮完胡子之后，把自己從頭到下整理了一番，然后再照照鏡子，突然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)從未有過(guò)的年輕帥氣的臉出現(xiàn)在鏡子中!
這時(shí)候，他突然間覺(jué)得自己也很不錯(cuò)，為什么要去當(dāng)乞丐呢?這是他當(dāng)乞丐以來(lái)第一次這樣問(wèn)自己，他的靈魂在瞬間覺(jué)醒了，其實(shí)我也很不錯(cuò)，再看看房間中的一切，再看看這朵美麗的玫瑰，他當(dāng)下立刻做出了一個(gè)人生中最重要的決定！去找工作，自此之后，他努力勤奮的工作，成為了企業(yè)家。
這則故事告訴我們：
美能夠滌蕩人的心靈，改變?nèi)说木衩婷?。它能喚醒我們?duì)內(nèi)心的尊重，因而去尊重生活。
因?yàn)?，美讓我品嘗到生命中最甜的那部分的滋味。
美學(xué)從18世紀(jì)德國(guó)從哲學(xué)系統(tǒng)里面發(fā)展出來(lái)，在拉丁文的原意是感覺(jué)學(xué)，是說(shuō)我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，有非常細(xì)膩的感受性。
所以生命的豐厚，記憶的深度，都來(lái)自于美學(xué)的感受。
有了審美，你可以把早餐變成這樣：
有了審美，你可以把陽(yáng)臺(tái)變成這樣：
有了審美，你還可以將軟裝變成這樣：
當(dāng)你對(duì)生活的方方面面都有所追求、有所講究的時(shí)候，還能不努力進(jìn)取以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)？
4? ?如何提高審美，讓孩子擁有開(kāi)掛的人生
提高審美的方式有很多種，比如多欣賞美的風(fēng)景、物品，學(xué)習(xí)美妝、穿搭等，都是提高審美的一種方式，但要說(shuō)最有效的方式，當(dāng)然還是從小學(xué)習(xí)美術(shù)、接受美的熏陶。
因?yàn)槊佬g(shù)，不僅僅教你發(fā)現(xiàn)美，還會(huì)教你觀察美、知曉美、記錄美。
在美術(shù)課堂上，可以在老師的講解下，細(xì)致地欣賞不同畫(huà)種的美術(shù)作品；學(xué)生可以學(xué)到更多的構(gòu)圖知識(shí)、繪畫(huà)用色方法和繪圖技能，進(jìn)而憑借這些知識(shí)提高審美感知、審美判斷、審美理想。最重要的是，美術(shù)涉及的內(nèi)容廣泛，有人物、風(fēng)景、建筑、家具、飾品、電器、動(dòng)物等等，可謂是全方位的訓(xùn)練孩子的審美能力。
除了審美，還有創(chuàng)意。自古以來(lái)，凡能吸引人眼球的事物，無(wú)不跟“創(chuàng)意”有關(guān)。對(duì)于新穎、有趣的東西，人們向來(lái)是喜聞樂(lè)見(jiàn)。而有趣的美術(shù)課堂，正好可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
