前陣子，一位朋友聊起自家孩子撒謊的煩惱，她說：“兒子越大越喜歡撒謊了，他不喜歡吃飯，所以只要我一離開，就找機(jī)會(huì)把飯偷偷倒進(jìn)垃圾桶，但告訴我吃完了。幼兒園布置了家庭手工作業(yè)，他回家一個(gè)字都不提，問了他，他還要告訴我老師忘記布置了。這才4歲就學(xué)會(huì)撒謊，長(zhǎng)大了還怎么得了？”
一定有不少家長(zhǎng)都有這方面的煩惱，甚至因?yàn)楹⒆尤鲋e感到焦慮，認(rèn)為是不太光彩的行為，擔(dān)心孩子是不是學(xué)壞了。其實(shí)，撒謊是每個(gè)孩子成長(zhǎng)都必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。很多家長(zhǎng)不知道的是，孩子撒謊，未必就是一件壞事，說明你的孩子正在以更加復(fù)雜的一種形式來探索這個(gè)微妙的世界。
加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所曾經(jīng)對(duì)1200名2-17歲的兒童進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示：
2歲的孩子中，30%的人撒了謊。
3歲的孩子中，50%的人撒了謊。
4歲的孩子中，超過80%都會(huì)撒謊。
孩子在5到7歲會(huì)有一個(gè)撒謊的敏感期，他們會(huì)嘗試用各種謊言來考驗(yàn)家長(zhǎng)的智商。但最愛撒謊的年紀(jì)是12歲，到達(dá)這個(gè)年齡的孩子幾乎個(gè)個(gè)都會(huì)撒謊。
所以，如果當(dāng)你聽到身邊的朋友說：“我的孩子從不說謊。”說明他們才是被孩子騙慘了。
研究者還發(fā)現(xiàn)，撒謊和較強(qiáng)的邏輯、語言、執(zhí)行能力高度正相關(guān)。撒謊代表著孩子認(rèn)知水平的發(fā)展，撒謊的孩子，往往思維邏輯能力更強(qiáng)，語言組織能力更出眾，記憶力更好。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子開始撒謊，并不一定是壞事，恰恰相反這說明了你的孩子正在很好的成長(zhǎng)。
面對(duì)孩子的謊言，首先，我們應(yīng)該知道孩子撒謊的原因，其次才是對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
害怕受到懲罰
當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)家長(zhǎng)老師質(zhì)問時(shí)，因?yàn)楹ε卤粦土P所以會(huì)咬定是對(duì)方先動(dòng)的手或是為自己找各種理由。
哲學(xué)家羅素說過：“孩子不誠實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果?！?美國著名兒童心理學(xué)家基諾特分析兒童說謊的原因時(shí)也說：“說謊是兒童因?yàn)楹ε抡f實(shí)話挨罵而尋求的避難所?！?-3歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經(jīng)有過做錯(cuò)事被訓(xùn)斥、懲罰的經(jīng)驗(yàn)。
想象與現(xiàn)實(shí)混淆
有些孩子會(huì)說一些這樣的謊話“我和孫悟空是好朋友”“我也是蜘蛛俠”“我和芭比娃娃約好了明天在幼兒園見面”......他們把這些想象出來的事當(dāng)做是真事一樣認(rèn)真的說給家長(zhǎng)聽。
2-3歲左右的孩子見聞逐漸廣泛，感情豐富，語言能力逐漸發(fā)展，想象力也異常豐富。這個(gè)階段的孩子，很容易把一些想象中的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)中的東西，把渴望得到的東西說成是已經(jīng)得到的東西，把希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述。由于生活經(jīng)驗(yàn)少，缺乏知識(shí)，再加上記憶的不準(zhǔn)確，想象往往容易受情緒支配，對(duì)一些事物分辨不清，出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)的混淆，此時(shí)說謊只是把心中的愿望表達(dá)出來，這種行為與孩子的品行無關(guān)。
為了引起家長(zhǎng)注意
小象在去朋友家做客的時(shí)候，有過這種情況：“今天有一條蛇在幼兒園，差點(diǎn)咬到其他小朋友，我?guī)椭T衛(wèi)叔叔一起把蛇抓起來了，我是不是很厲害？”
究其原因，還是父母對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，所以用類似故事夸大自己的力量，以此引起父母的關(guān)注。孩子有通過別人的注意來肯定自己存在的特性。他們?nèi)绻谄綍r(shí)得不到親人和朋友的關(guān)注，就會(huì)編造一些謊言，或夸耀自己，或裝出可憐弱小的樣子，以引起成人的注意和關(guān)切。
為了取悅家長(zhǎng)
孩子有時(shí)候會(huì)騙家長(zhǎng)自己在學(xué)校被老師表揚(yáng)、今天在學(xué)校又得了第一名或者說自己又得到了小紅花等一些與事實(shí)不符的事。
這主要是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很高，如果孩子表現(xiàn)得好就會(huì)很高興，滿足孩子的一切要求；如果孩子沒有達(dá)到期望就會(huì)訓(xùn)斥孩子，長(zhǎng)此以往，孩子為了取悅父母就會(huì)說謊。而父母如果不了解情況，讓孩子撒謊成功，嘗到了甜頭，會(huì)強(qiáng)化孩子的說謊行為。
模仿大人的行為
幼兒模仿能力很強(qiáng)，成人在社會(huì)交往中一句漫不經(jīng)心的謊話都可能被寶寶模仿。如果父母經(jīng)常當(dāng)著寶寶的面說些小謊話，以后孩子遇到類似的情況就會(huì)說謊。另一種情況是，家長(zhǎng)有時(shí)不經(jīng)意說了的話由于各種原因未能兌現(xiàn)，比如有些家長(zhǎng)許諾星期天帶孩子到公園玩，但由于緊急的或特殊的情況未能實(shí)現(xiàn)，孩子就會(huì)覺得大人是在說謊，我以后也可說謊。
如何正確引導(dǎo)撒謊的孩子？
創(chuàng)造說真話的寬松環(huán)境
當(dāng)孩子因?yàn)楹ε滤匀鲋e時(shí)，此時(shí)媽媽不要為了讓孩子說真話而一個(gè)勁地盤問，那樣只會(huì)使孩子把謊話編得越來越圓。為孩子創(chuàng)造一種說真話的寬松環(huán)境，告訴孩子人都會(huì)犯錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)勇敢地承認(rèn)，下次注意了就行了。當(dāng)孩子主動(dòng)說了實(shí)話后，首先要表揚(yáng)孩子的誠實(shí)，然后再妥善處理孩子的錯(cuò)誤。
不揭穿寶貝的“小牛皮”
當(dāng)孩子有時(shí)候說出“小牛皮”的話，從理解的角度看待孩子夸張式地“說謊”。
如：媽媽，我比大象吃得還多，我可以長(zhǎng)得比長(zhǎng)頸鹿還高！對(duì)于孩子的說法，爸媽不要著急著否定，可以先順著他的想象力回答：“對(duì)呀，吃好飯才能長(zhǎng)身體呢！”
“誠實(shí)”·情景表演
準(zhǔn)備：一杯果汁。
示例：
1.爸媽事先將果汁放在桌子上，告訴寶貝，這杯果汁是媽媽的。
2.爸爸裝作偷偷喝掉了媽媽的果汁，媽媽問是誰喝的爸爸卻不承認(rèn)。
3.提問：寶貝，你覺得爸爸這么做對(duì)嗎？如果是你會(huì)怎么做？
目的：引導(dǎo)孩子討論“誠實(shí)”的實(shí)質(zhì)，做錯(cuò)了事情要勇敢承認(rèn)，及時(shí)改正，仍然是誠實(shí)的好孩子。解釋說謊是一件很讓人傷心的事情。
不要“明知故問”地盤問
當(dāng)面對(duì)孩子的謊言時(shí)，許多父母會(huì)這么問：
“杯子你打碎的？”
“你是不是把玩具給弄丟了？”
這樣的提問往往是相反的誘導(dǎo)。孩子聽得出這樣的追問是質(zhì)疑、責(zé)怪，是明知故問，也是一種強(qiáng)烈地逼迫，他們只能用“防御性”謊言遮蓋自己的內(nèi)疚和不安，逃避責(zé)罰。
其實(shí)爸爸媽媽可以這么說
“你的杯子碎了，沒關(guān)系，我們?cè)儋I一只?！?/p>
“你的新玩具丟了對(duì)嗎？好可惜，我們只能下個(gè)節(jié)日再買新的了?！?/p>
不要設(shè)置過高期望值
不要對(duì)孩子的期望值過高，當(dāng)期望值超出他們自身的承受能力時(shí)，面對(duì)不盡人意或糟糕的結(jié)果時(shí)，他們不知道如何去面對(duì)，只能用“撒謊”來討你歡心。
父母的以身作則
還有關(guān)鍵的一點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，誠實(shí)的父母才能教出誠實(shí)的孩子，如果你在孩子面前經(jīng)常性的撒謊，就不要責(zé)怪孩子為什么不誠實(shí)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，第一反應(yīng)不是嚴(yán)格的訓(xùn)斥，更不是簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼上“謊話精”的標(biāo)簽，而是認(rèn)真的尋找撒謊背后的根源，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)。想讓孩子真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤需要的是時(shí)間和父母的信任，而那些不能寬容錯(cuò)誤的家長(zhǎng)是不配聽真話的。
