文字的力量真的是無法預料的。

前幾天，我在《發(fā)現(xiàn)美好》中寫到了四個孩子的事。

第二天上學，我在班里讀了它，并且讓孩子們猜猜我寫的是誰？孩子們有的很快猜出來了，有的沒有猜出來，當我一一公布答案的時候，我特別注意觀察了那幾個孩子的臉：幸福的，自豪的，興奮的。特別美，像極了陽光下的向日葵。

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部訣竅就在于抓住孩子的這種上進心，這種道德上的自勉。要是孩子自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹胶⒆觾?yōu)點的那些地方，孩子才會產(chǎn)生上進心。

這些啟發(fā)了我，于是我找到了讓孩子們變得更美好的訣竅。

今天我就繼續(xù)著筆，寫寫我發(fā)現(xiàn)的教育的美好。

（一）堅持寫課程表的孩子

在我們黑板的一邊，孩子們自己設計了一個小課程表，每天都有一個文靜的小姑娘負責把當天的課程寫進去，方便大家看。

我注意觀察，她每次來到教室放下書包后的第一件事就是寫課程表。我們班從來不張貼課程表，所有的課程都記在了她的腦子里，每天都不會出錯和耽誤。

這真的是小事情，但是一件簡單的小事情，所反映出來的是一個人的責任心。生活中的一些小事，唯有那些心中裝著“大責任”的人能夠發(fā)現(xiàn)，能夠做好，事情越小，責任越大，真的是小事情，大責任。

（二）厲害的班長

我就覺得我是可以“下崗”的了。

我的班長可不簡單，我們班級的所有規(guī)章制度是她統(tǒng)帥著擬訂的，班干部的職責和獎懲也是她領導擬訂的。

這個孩子有天生的管理能力。

更重要的是她小小年紀能夠?qū)櫲璨惑@，淡定從容。

每次事情干不到我滿意的時候，第一個挨訓的一定是她，每次我訓她，她都是認真聽取，就從來沒有見到她不耐煩或者發(fā)過小脾氣。

這不，今天我就上周四布置考場的事和她談，我說：一個班長首先得有比較好的應變能力，你看那天你老老實實的坐著的樣子，絲毫沒有想到你應該出來干點什么，后來我喊你出來管了，你腦子里又沒有桌子要擺放成什么的概念，這是不是就檢測出你能力方面的不足啊？動腦子想想去。

對一個小孩子，我要求是不是也太高了。可是人家班長笑瞇瞇的答應著反思去了。

班會課，我每次去的時候，她都早就在教室里講著了，使得我變成了旁聽，待她把上周所有的工作都總結(jié)完了，各種評比有理有據(jù)的進行完了，才問我一聲：老師有事嗎？

在她的井井有條的管理下，其他班委干部各司其職，把班級管的秩序井然。

是的，在班級管理方面，一個嚴謹?shù)膬?yōu)秀的班委組織，是有能力把一個班級支撐起來的，每一個班委組織成員都是班級的頂梁柱，都負責到班級的方方面面。

作為班主任，就一定要把班委組織這個機構打造成一個高協(xié)調(diào)、高效率、 服從力和執(zhí)行力 強的高能力人才的聚集，讓班委組織各個成員發(fā)揮其優(yōu)勢，揚長避短，到最適合自己的位置做最適合自己最有利于班集體的事情，而這一切都需要班主任慧眼識英雄，舍得放手去打造。

（三）不服輸?shù)捏w育文員

在班級里，體育委員的作用可不能小瞧。

所有的外部活動，以及上下午大課間放學站隊，都得需要體育委員組織領導。

我班體育委員是個挺個性可愛的男孩子。

開學第一次室外大課間，因為沒有接到通知，我們班去晚了，跑完操后又被罰留在了操場。

這可急壞了體育委員，想著法子把面子掙回來。

幾天后，他告訴我：老師，咱班越跑越好了。

我笑笑，拍拍他的肩膀，說：干的好，你的功勞！繼續(xù)努力，創(chuàng)品牌。

他也高興的跑開了。

教育的高明和奧秘恰恰是在于教會人自我反思和懲罰。

從那以后，我基本上不用擔心大課間會出什么問題，因為已經(jīng)有人自覺自愿的把它看成了自己的職責。

（四）小文靜大能量的學習委員

這是個文靜的女孩子，是我們班的學習委員。

別看她文文靜靜，干起工作來可好不馬虎。

學習委員主要負責小組長課代表這塊。說實話這是比較繁瑣的。

就說每個小組的學習方面的評比量化，課前準備，作業(yè)等等都是由她來完成，各種數(shù)據(jù)收集和計算是相當麻煩的，但是她總是耐心細致的完成，從來就沒有出過差錯，而且她自己的成績一直是我班第一名。

是的，把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

我的班主任生活就是拿著手機拍下我發(fā)現(xiàn)的教育的美好，用文字記錄下這樣的教育美好，讓家長們孩子們通過文字和我一起享受著這樣的美好。

努力把瑣碎的事變的有價值，把繁瑣的日子變得有情趣，這是幸福的也是智慧的。