在2014年的上半學(xué)期，我在清河縣孫莊校區(qū)下的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)五聯(lián)小學(xué)頂崗。五聯(lián)是一所教學(xué)點(diǎn)，只有兩個(gè)班級(jí)，一年級(jí)20人二年級(jí)18人我和李老師一人一個(gè)班。學(xué)生全部都是來(lái)自附近的村莊，父母多外出打工，跟著爺爺奶奶生活。我教小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，兼職班主任。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施很不完善，師資力量相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在頂崗過(guò)程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，讓我從教學(xué)工作和班主任工作這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

一、受益匪淺的頂崗體驗(yàn)

（一）自信體驗(yàn)教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在頂崗過(guò)程中，我既擔(dān)任語(yǔ)文老師也擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。上班時(shí)間全是在教室里，備課的時(shí)間總覺(jué)得不夠用。

首先，備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我把小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)以及幼兒園的課本都瀏覽了一遍，知道哪些知識(shí)點(diǎn)是新內(nèi)容需要重點(diǎn)講授的，哪些知識(shí)點(diǎn)是跳一跳學(xué)生可以探索，哪些知識(shí)點(diǎn)是以前就學(xué)過(guò)的。我每天都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，把可能遇到的各種困難都設(shè)想到，會(huì)給孩子多一些常識(shí)性的傳授。有時(shí)間的話，我也會(huì)在人民教育出版社的網(wǎng)站上看看其他的老師講課的視頻，向他們學(xué)習(xí)是如何處理教學(xué)中的重難點(diǎn)等細(xì)節(jié)的。

其次，課堂教學(xué)。我喜歡用情景教學(xué)模式，用身邊喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物做引子，以談話的方式水到渠成地引出課本中的教學(xué)內(nèi)容。沒(méi)有很好駕馭課堂秩序的能力，因此很少使用小組合作討論式的教學(xué)。一旦局面失控，除了威懾外，我不能很好滴把學(xué)生拉回來(lái)。

再次，課后輔導(dǎo)。不謙虛地說(shuō)，我這四個(gè)月覺(jué)得甚是辛苦，只有我一個(gè)老師，上課的時(shí)間就是課堂教學(xué)，或者是知道寫(xiě)作業(yè)。課下的時(shí)間，也不能好好地休息，還得給班里那三個(gè)學(xué)習(xí)力極差的學(xué)生做課后輔導(dǎo)。上課給他們講的，幾乎在下課的時(shí)候，給我的反饋幾乎是50%，甚至不到。大課間的三十分鐘，我還得再給他們講一遍，即使這樣，也只能達(dá)到百分之八十！

最后，作業(yè)批改與講評(píng)。最能證明我頂崗的標(biāo)志，就是那些使完了的紅色圓珠筆芯。除了課堂教學(xué)，我認(rèn)為作業(yè)批改與講評(píng)是第二大工作量。有時(shí)候遇到少有難度的題，先給學(xué)生講一遍，再讓他們做一遍，批改的時(shí)候還是錯(cuò)誤百出，不得已還得再講評(píng)一遍。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)，生字本，課時(shí)卷……都得一個(gè)字一個(gè)字地批改。有一次出現(xiàn)一個(gè)字錯(cuò)誤，還被學(xué)生家長(zhǎng)告誡。

（二）努力做好班主任

第一，建立班級(jí)制度。我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每一個(gè)星期評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，還給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。紅花排行榜是最見(jiàn)效的激勵(lì)措施。獎(jiǎng)狀發(fā)放較少，效果則相對(duì)的差一些！

第二，布置班級(jí)文化。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，我要讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。環(huán)境優(yōu)美的班級(jí)，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在無(wú)形中就會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。雖然我所在的頂崗學(xué)校是如此的破敗不堪，斑駁的墻壁上白灰一層層剝落，坑坑洼洼的黑板肆無(wú)忌憚的張揚(yáng)，但是我還是很努力的用學(xué)生們的優(yōu)秀作品，把丑陋的東西遮蓋住了。黑板報(bào)，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，竟然是個(gè)陌生的名詞。第一期黑板報(bào)，竟然被孩子們反問(wèn)道，這個(gè)有什么用？

第三，樹(shù)立班級(jí)新風(fēng)氣。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。一年級(jí)的孩子對(duì)于知識(shí)的接受遠(yuǎn)不如品德的形成更有意義。所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想狀況，告訴他們?cè)诩依镆獛透改缸鲂┝λ芗暗氖虑?，父母若是做錯(cuò)了事情要提醒，態(tài)度要好，不能大呼小叫的；在學(xué)校要尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人；在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課有不會(huì)的題可以請(qǐng)教小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)好的也可以幫助沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)。

第四，培養(yǎng)得力助手。有些事情我很是不想親力親為的，所以我就特意的培養(yǎng)了一批得力的助手。細(xì)致的張一帥負(fù)責(zé)灑水，機(jī)靈的劉棟輝負(fù)責(zé)傳達(dá)我的意思給校長(zhǎng)，寫(xiě)字漂亮的丁心雨負(fù)責(zé)在黑板上寫(xiě)答案，好事的劉棟燁負(fù)責(zé)監(jiān)督其他人不亂丟垃圾，算數(shù)好的王才斌負(fù)責(zé)看卷子總分……這些孩子沒(méi)有擔(dān)任班干部，但是他們一樣珍視自己的職責(zé)，認(rèn)真地完成了我交代他們的任務(wù)。

第五，全能保姆。把老師比作保姆，在我還沒(méi)走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候就聽(tīng)到有老師這樣抱怨。終于也輪到我抱怨了，老師也是保姆。小女孩的頭發(fā)辮子松了，我給她扎上，誰(shuí)的鞋帶開(kāi)了，我得給系上，誰(shuí)的鞋子掉幫了，我還得想辦法給接上，文具盒壞了，我得給修好，就連水瓶子的蓋子擰不開(kāi)了，都得是我擰開(kāi)。我是一個(gè)小保姆，我驕傲！

（三）組織各種課外活動(dòng)

沒(méi)有音體美，孩子們的八節(jié)課除了語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)。小操場(chǎng)上只有一個(gè)滑梯，天天玩，也是會(huì)膩的。我就組織孩子們做一些其他的游戲，比如丟手絹，跳繩比賽，跳房子；還給孩子們偷偷地上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課，教一些流行歌曲如《最炫民族風(fēng)》，也教兒童歌曲《上學(xué)歌》《我有一頭小毛驢》等；我也鼓勵(lì)孩子們畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候是命題畫(huà)畫(huà)，如我眼中的春天、美麗的荷塘，有時(shí)候也自主作畫(huà)，想到什么就畫(huà)什么。

二、不足之處的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)備不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。

其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講多寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡茼攳徢埃业拇_太高估了學(xué)生的水平。一年級(jí)的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。

最后，班主任工作華而不實(shí)。開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得自己做得很好沾沾自喜，后來(lái)漸漸地發(fā)現(xiàn)，我做的都是一些表面皮毛的東西，沒(méi)有抓住班主任工作的實(shí)質(zhì)，還沒(méi)有真正的做好一個(gè)班主任的基本素養(yǎng)。班主任的工作看似雜亂無(wú)章，但也是有法可依的。

三、小結(jié)

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程!頂崗雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。。

很感謝這樣的一次頂崗經(jīng)歷，學(xué)到的東西，不僅僅是經(jīng)驗(yàn)而已，更重要的是關(guān)于教育教學(xué)能力，關(guān)于班級(jí)管理能力的思考。感覺(jué)自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足?？傆幸惶煳視?huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。最后我想衷心感謝，也感謝其他老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。