自媒體時(shí)代，寫(xiě)作成了一項(xiàng)重要技能。咪蒙靠寫(xiě)作日進(jìn)斗金，彭小六靠寫(xiě)作成了簡(jiǎn)書(shū)一哥，無(wú)數(shù)人各處跪求寫(xiě)作方法期望自己有朝一日也能靠寫(xiě)作分一杯羹……

“寫(xiě)作”的價(jià)值日益凸顯，可很多人一方面很向往寫(xiě)作帶來(lái)的紅利，一方面又一提起寫(xiě)作就怵頭。我自己也是這樣。雖然每天的工作都要與文字打交道，可每次打開(kāi)新的文檔碼字之前，總是如臨大敵。

可是我們分明從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了呀，為什么上了這么多年的語(yǔ)文課，還是有很對(duì)人不會(huì)寫(xiě)作呢？除了需要天分，寫(xiě)作就沒(méi)有捷徑嗎？

一方面，寫(xiě)作確實(shí)沒(méi)有捷徑。它需要我們?nèi)諒?fù)一日地筆耕不輟、勤加練習(xí)、不斷積累和優(yōu)化，這靠的是我們自己的內(nèi)因。也就是說(shuō)，在寫(xiě)作這件事上，我們需要有強(qiáng)烈的決心和意志力。正如“10000小時(shí)理論”所說(shuō)，如果我們肯在寫(xiě)作上花費(fèi)10000個(gè)小時(shí)，那么我們肯定會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。

另一方面，寫(xiě)作也還是有捷徑的。正如其他工作或技能一樣，寫(xiě)作也是有一定套路的。我們可以通過(guò)汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)完善、優(yōu)化自己的寫(xiě)作方法。

今天我要介紹的這本書(shū)，便是傳授寫(xiě)作套路的，書(shū)名是《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》。

書(shū)的作者布蘭登·羅伊爾畢業(yè)于哈佛大學(xué)，多年來(lái)潛心研究英文寫(xiě)作、語(yǔ)法和邏輯推理教學(xué)，其作品先后五次榮獲“國(guó)際圖書(shū)獎(jiǎng)”、“總統(tǒng)圖書(shū)獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)。

雖然這本書(shū)的主要目標(biāo)受眾是英語(yǔ)寫(xiě)作人群，但其實(shí)很多寫(xiě)作的方法與我們中文相通。書(shū)中從結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、可讀性三個(gè)方面，列舉了20條放之四海而皆準(zhǔn)的寫(xiě)作原則，包括如何規(guī)劃表述的觀點(diǎn)和順序、如何使用恰當(dāng)?shù)睦C、如何增加文章的易讀性等等，涵蓋的技巧操作性很強(qiáng)。

俗話(huà)說(shuō)學(xué)以致用嘛，下面我就嘗試著套用一下《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中所教的“套路”，從結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、可讀性三個(gè)方面，來(lái)跟大家分享一下這本書(shū)~

1

一篇好的文章需要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、條理清晰

《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中所介紹的方法更適合寫(xiě)說(shuō)明文。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章載體，主要目的是解釋、告知或說(shuō)服。說(shuō)明文的應(yīng)用范圍比較廣，無(wú)論是商業(yè)計(jì)劃書(shū)、策劃書(shū)、個(gè)人年終總結(jié)，還是自媒體公眾號(hào)等的發(fā)文，都會(huì)用到。

說(shuō)明文寫(xiě)作有什么套路呢？

為了讓讀者對(duì)文章一目了然，我們最好采取“總-分”的方法構(gòu)建文章，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。把總結(jié)放在開(kāi)頭，首先告訴讀者文章大意，再提供支撐觀點(diǎn)的事例或細(xì)節(jié)，這樣，讀者就不必猜測(cè)作者的中心思想了。

這樣做的好處之一在于可以幫助讀者提升閱讀效率。如今我們處于資訊爆炸時(shí)代，讀者很難有耐心把一篇文章從頭到尾一字不落地讀完。打開(kāi)一篇文章，如果讀者沒(méi)有辦法在前幾段就get到文章的意圖，那么即使這篇文章后面會(huì)放出大量干貨，讀者也會(huì)因?yàn)殚_(kāi)篇不知所云而放棄繼續(xù)閱讀。

另一個(gè)好處在于，可以幫助寫(xiě)作者理清寫(xiě)作思路。就好比飛行員會(huì)在起飛前確定目的地和航行方向一樣，借助“總-分”的結(jié)構(gòu)，我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候也會(huì)比較有凝聚力和向心力，不容易寫(xiě)跑偏。

此外，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)還要做到條理清晰。《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》建議我們把文章主題分解成二到四個(gè)主要部分，并且在開(kāi)篇運(yùn)用引導(dǎo)句，提示接下來(lái)的內(nèi)容，突出將要討論的事項(xiàng)以及這些事項(xiàng)的討論順序。同時(shí)，文章所討論的觀點(diǎn)、內(nèi)容不要糅雜在一起，最好先討論完一個(gè)，再討論另一個(gè)。

2

一篇好的文章需要語(yǔ)言詳實(shí)、舉例生動(dòng)

好作品和普通作品最大的區(qū)別，在于是否使用了準(zhǔn)確、具體的例證。因?yàn)楫?dāng)人們讀完一篇文章后，能長(zhǎng)時(shí)間記住的往往是其中的事例和細(xì)節(jié)。

我們小時(shí)候的課本里有一篇課文《趙州橋》，便是這樣一篇好作品：

“趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 ”

如果僅僅說(shuō)“趙州橋非常雄偉”，那么讀者是沒(méi)有概念和畫(huà)面感的，所以文章緊接著從橋的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理念等方面，詳細(xì)地闡述了為什么“趙州橋非常雄偉”。當(dāng)我們讀完之后，一座完整的橋仿若呈現(xiàn)在了我們面前。所以，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，不僅要寫(xiě)“是什么”，還要說(shuō)清楚“為什么”，用準(zhǔn)確、具體的詞匯，來(lái)支撐我們所寫(xiě)的內(nèi)容。

此外，《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》還提到，在文章中增加一些個(gè)性化的例子，能夠讓文章更難忘。什么是個(gè)性化的例子呢？就是作者本人的經(jīng)歷。一方面，讀者樂(lè)意通過(guò)作者的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)了解某一情況如何，俗稱(chēng)“八卦心態(tài)”；另一方面，作者本人的經(jīng)歷讓讀者知道了作者在遇到各種情形下會(huì)如何處理，使讀者更具同理心，容易引發(fā)共鳴。

比如咪蒙的那些爆款文章，都是以她本人的經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)描寫(xiě)，適當(dāng)?shù)夭迦胗^點(diǎn)。讀者看文章的時(shí)候，會(huì)有一種親切感，像是在與一個(gè)知心人談話(huà)一般，很容易產(chǎn)生共鳴。

3

一篇好的文章應(yīng)該給讀者良好的閱讀體驗(yàn)

如同人一樣，一篇實(shí)力派的文章，如果有偶像派的顏值加持，那一定會(huì)更受歡迎。畢竟在信息泛濫的當(dāng)下，酒香也怕巷子深嘛~

如果說(shuō)一篇文章的實(shí)力體現(xiàn)在行文結(jié)構(gòu)、遣詞造句等方面的話(huà)，那么它的顏值便表現(xiàn)在閱讀體驗(yàn)上。我們?cè)谏细咧袝r(shí)，語(yǔ)文老師不止一次地警告過(guò)我們，不要讓我們的作文毀在卷面臟亂差上，大概也是一樣的道理。

自媒體時(shí)代，提高文章閱讀體驗(yàn)的最簡(jiǎn)單方法之一，便是增加文章的頁(yè)邊空白、行距和段落之間的間距。中國(guó)美學(xué)講求“留白”，字詞句段篇章之間多增加一些縫隙，會(huì)讓讀者在讀文章時(shí)更加輕松和放松。

此外，突出關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，也可以幫助讀者快速抓住文章要點(diǎn)，俗稱(chēng)“劃重點(diǎn)”。讀者即使時(shí)間緊迫，那么只需瀏覽作者幫忙劃出的重點(diǎn)，就能對(duì)文章大致了解。如果這些“重點(diǎn)”引發(fā)了他們的興趣，他們便有可能收藏或是轉(zhuǎn)發(fā)，等有時(shí)間的時(shí)候再仔細(xì)看。

“劃重點(diǎn)”的另一個(gè)方法是提煉小標(biāo)題。讀者可以根據(jù)每一部分的小標(biāo)題，來(lái)決定這部分需要跳讀或略讀或深入細(xì)致讀。

寫(xiě)作真的是有套路的

但只掌握方法還不夠啦

快快實(shí)踐起來(lái)吧

套路+練習(xí)

希望我們都能夠成為寫(xiě)作達(dá)人~

THE END

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插圖：Sukanto Debnath