日?？偨Y(jié) 2017年2月27日

ORID：焦點(diǎn)討論法

O-Objective:客觀事實(shí)層次

• 關(guān)于今天的工作, 你記得什么?
  早上上課打瞌睡去了半節(jié)課。下課后回到宿舍本說(shuō)要睡覺(jué)的但沒(méi)睡，學(xué)了一陣子Python，現(xiàn)在能用PyCharm了。中午吃完飯后，大腦一陣炸裂感，睡到兩點(diǎn)半。下午圖書(shū)館，做了一下自動(dòng)控制系統(tǒng)的作業(yè)。七八節(jié)課去了上概率與統(tǒng)計(jì)。晚上跟小伙伴討論了什么是『錨定』和學(xué)習(xí)了一下Matlab。

R-Reflective:感覺(jué)反應(yīng)層次

• 你要如何形容今天的情緒

  • 對(duì)自己上課打瞌睡感到無(wú)奈

• 今天的高峰是什么?

  • 大概是Matlab自定Function能用的時(shí)候

• 今天的低點(diǎn)是什么?

  • 被室友否定

周六日說(shuō)實(shí)在的比工作日睡得還少，睡得少這件事真的太痛苦了，高三的時(shí)候我也經(jīng)常凌晨一兩點(diǎn)睡，但早上上學(xué)就會(huì)打瞌睡，一天正常睡眠也就4到6個(gè)小時(shí)，這就是高三的常態(tài)，但我還是練習(xí)不了一天睡4個(gè)小時(shí)，打盹這個(gè)方式我不知道怎么去實(shí)踐，我覺(jué)得不在床上睡覺(jué)就感覺(jué)不舒服，除非是看電影看著無(wú)聊了直接坐著睡。其實(shí)一天睡夠7小時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)其實(shí)是足夠的了。概率與統(tǒng)計(jì)其實(shí)老師講的很精簡(jiǎn)也很清晰，但同學(xué)們說(shuō)講了一節(jié)課廣告，但有沒(méi)有想過(guò)，純講概念我們會(huì)玩手機(jī)，會(huì)睡覺(jué)，其實(shí)這樣穿插是很有趣的，只是花的時(shí)間會(huì)變多，如果真的想學(xué)習(xí)的話，興趣+自學(xué)是一個(gè)高效快捷的方式，但我比較懶，我選擇聽(tīng)聽(tīng)課。誰(shuí)都能看到表面，但這都是沒(méi)意義的，看細(xì)一點(diǎn)再細(xì)一點(diǎn)。

I-InterpretIve:詮釋層次

• 我們今天學(xué)到了什么?

  • 那些獨(dú)特的觀點(diǎn)才是有價(jià)值的觀點(diǎn)，而且自己要去實(shí)踐。

• 今天一個(gè)重要的領(lǐng)悟是什么?

  • 主動(dòng)的人比別人快起碼兩步。

D-Decisional:決定層次

• 我們會(huì)如何用一句話形容今天的工作

  • 自己真棒

• 有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?

  • 繼續(xù)學(xué)習(xí)

生活的Bug

問(wèn)室友作業(yè)做了沒(méi)
回答：『沒(méi)布置。』
我說(shuō)：『布置了?！?br> 回答：『沒(méi)講完，不用交?！?br> 我說(shuō)：『遲早要做的?！?br> 沒(méi)回答了。

• 為什麼會(huì)發(fā)生這個(gè)原因

  • 原因大概兩點(diǎn)吧：1.不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的好處 2.習(xí)慣了踢一腳動(dòng)一下的教育制度 3.懶

• 我做錯(cuò)了什麼

  • 1.我有時(shí)候也會(huì)懶 2.多管閑事

• 正確又該怎麼做

  • 『管他呢！』