文? ? ? 梁樹麗
在網(wǎng)上看到一個視頻，一個學(xué)生沖到講臺追著老師打，幸好有其他的孩子攔著，否則……現(xiàn)在的孩子太過囂張，就如一個煤氣罐，但凡有一點(diǎn)小火星，說爆就爆。
我和班上這個青春期男孩就發(fā)生了這樣的不愉快，當(dāng)然，他還沒有敢動手的勇氣，只是在班上沖著我喊“媽的逼！”聲音很大。
如果是剛上班時遇到這樣的狀況，我想我會掉眼淚或者不知所措，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)混進(jìn)了老教師的行列，這些對我來說太小兒科。
我沒有理他，我今天穿了一件昂貴的毛尼大衣，罵他會失去我典雅的形象，揍他會弄臟我的衣服。
我和班上的孩子平時都玩得很好，和他關(guān)系也很不錯，這次他竟然如中了邪一般。
周四考英語的時候，他扭過身子和后面的學(xué)生說話，我提醒了三次，他依然控制不了自己的身體，我直接收了他的卷子，告訴他這科是零分。
我告訴班主任，回頭班上統(tǒng)計(jì)分的時候，直接給他零分就行，我們必須敲打他一下。
今天我上英語課講卷子，他不聽不寫，我多次提醒他也無動于衷，然后他又開始作妖，在下面不知拿了一個什么東東，“刺啦刺啦”地摩擦，我怕是打火石，于是走向他，讓他把東西拿出來，他不給，就不給，我自然要看看他的桌子里面。
他龐大的身體擋著我的視線，我一把把他從凳子上“抱起”給輕輕放到地上，結(jié)果我找到了一盒煙，還挺完整。
學(xué)生抽煙是大錯，這下他失去了理智，對著我罵了兩句，我毅然拿走了煙。
我有他母親的微信，他母親來過學(xué)校處理過孩子的事情，我們也都認(rèn)識。給他母親打電話后，我就去一班上課了。
倒是辦公室的美女們開始給我送各種溫暖，又是蘋果又是安慰，她們覺得我肯定是氣壞了，畢竟換成誰誰都無法容忍，這還怎么面對班上的學(xué)生呢？老師的威嚴(yán)又在哪………
我笑笑，我們做教育就是服務(wù)行業(yè)，遇上一兩個這樣的不是很正常嗎？我們丟什么人？你看到大街上兒子罵老子，你會罵誰？自然不是老子！
課堂上柯宇是第一個跑到我身邊的人，他一直拉著勸我，班上的孩子都紛紛指責(zé)這個孩子，丟人的是他，不是我。
孩子的媽媽，奶奶還有他大伯都在辦公室等我下課，一見面我說明了情況。奶奶拉著我的手一個勁地道歉，說孩子罵的不是我而是她，讓我不要和孩子一般見識，還告訴我孩子經(jīng)常說在家夸俺英語老師對他可好，是他遇到的最好的老師，沒想到這次他成了混世魔王了……孩子的媽媽氣的眼淚都下來了，一直說著好話，說帶走孩子一定好好教育，讓他必須給我承認(rèn)錯誤………
這件事似乎可以畫上句號了。
但有意思的是第四節(jié)我又去上課的時候，我發(fā)現(xiàn)了不同尋常的現(xiàn)象，班上的孩子們像打雞血一樣，一個個精神飽滿，連平時都要趴在桌子上睡一覺的航都抖擻精神了。
這點(diǎn)小心思還能瞞得住我？
英語老師平時可是我們的大哥大，這次她會如何收拾挑釁她的人？她又該氣成啥樣？她………
真正的高手都是深藏不露且不會按照常理出牌的人。
我若無其事地講課，依舊談笑風(fēng)生，似乎一切都沒有發(fā)生過。只是我講到英語試卷上的閱讀文C篇出現(xiàn)了friendship（友誼）的時候，為了方便記憶，我說了一句“友誼的小船說翻就翻”，結(jié)果這一句激發(fā)了他們的表達(dá)欲。
“某人實(shí)在過分！”
“相當(dāng)粗魯！”
“不懂感恩?！?/p>
“智商太低?！?/p>
“敢挑戰(zhàn)英語老師！”
………
一時間班上的孩子如梁山好漢，個個都打抱不平。
這樣的場景讓我有些感動，當(dāng)然也在我意料之中，平時我們都玩得挺好，班上頑皮的孩子欺負(fù)人，我會把他擒拿到地上，然后讓大家打他屁股，這都是一說一笑的事，沒有一個孩子會當(dāng)真，也沒人會惱火。
這個孩子平時也不會，只不過是我收了他的卷子，又發(fā)現(xiàn)他的煙，又把他放到地上，他所有的情緒匯聚在一起爆發(fā)了，然后出言不遜。
班上的孩子們像辦公室的同事們一樣，怕我傷心，他們都開始勸我。我想，我干脆從這件事出發(fā)，給孩子們來一個思想教育，任何的事故都是故事，我們就是講故事的人，而我應(yīng)該是那個最能講故事的人。
我告訴孩子們，我不會生氣，他只是一時糊涂，等他冷靜之后他會后悔，所以老師要告訴你們遇事沖動會成為一輩子的痛。
我又告訴孩子們，生活中我們會遇到很多不如意的事或人，但是你們要記住一定不要讓別人用語言打敗自己，罵人是最懦弱無能的表演，我們只管欣賞，誰罵人誰生氣，我們生什么氣？
發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本事。
我若和風(fēng)細(xì)雨，世界便云淡風(fēng)輕。
果然晚上的時候，他便開始各種示好。
這樣的孩子我該如何教育他？最常規(guī)的方法就是交到學(xué)校嚴(yán)肅處理，以儆效尤，但對于他這樣的不知丟人為何物的孩子根本起不到教育效果。
孩子犯錯也很正常，我們的目的不是一棒子打死，而是改造他的思想，師生之間說到底玩得還是一個良好的關(guān)系，征服一個人不是壓制，而是讓他心服口服。
你不是罵我嗎？這說明你沒有看到我的好，那就好好多去想想我對你的好。
給孩子思想成長一個機(jī)會，也是給自己的反思一次成長。在教育學(xué)生的過程中還是要多溝通，話說開了其實(shí)啥事沒有。
我想，數(shù)年之后，他再回想起他的初中生活，這件事就是最濃墨重彩的一筆。
讓他心里一直欠著這件事，一直欠著對我的愧疚，對我來說就是對他最好的“懲罰”！
下個周一，必將是一個新的開始！
值得期待！
