對于孩子的英語啟蒙時間：趕早不趕晚。
很多育兒家長在給孩子制定英語啟蒙規(guī)劃時，經(jīng)常會有個疑慮——孩子xx歲了，英語啟蒙是不是有點晚了？
處于0-12歲的家長可能多少都會在英語啟蒙的時間上有所疑慮而猶豫不決，反而白白浪費了孩子寶貴的啟蒙時間。
那么為什么建議趕早不趕晚呢？
1、
很多寶媽之所以不想給孩子過早進行英語啟蒙，就是不想讓孩子在很小的時候就背負過重的學習壓力。
不得不說這種想法是一種啟蒙誤區(qū)，早啟蒙并不意味著要給孩子多大的學習壓力，恰恰相反，早啟蒙是重在培養(yǎng)孩子對于英語這門語言的興趣。
如果在啟蒙階段就給孩子過多的學習壓力，家長越著急，越只會得到適得其反的效果——孩子對接觸英語產(chǎn)生抵觸、厭惡甚至畏懼心理。
所以啟蒙初期階段，我們的目標是：主打一個點燃孩子的英語學習興趣。
2、
有些寶媽擔心過早英語啟蒙會影響到孩子母語漢語的學習。
回答：不用擔心會影響到漢語的學習。
首先來區(qū)分一下啟蒙和學習的概念。
對于孩子第二語言如英語的學習，是指寶寶已經(jīng)開始認讀單詞、理解英語詞句的含義等。
而我們這里說的早期啟蒙，可以只是給孩子聽聽英語童謠、兒歌，看看英語動畫，簡單故事繪本等等，重在營造一個接觸英語的氛圍，培養(yǎng)寶寶對英語的興趣。
所以并不需要過多擔心會影響到孩子對于漢語的學習，甚至一定程度上會幫助孩子建立母語漢語和英語之間建立聯(lián)接。
同時也有研究發(fā)現(xiàn)，雙語兒童在大腦智力發(fā)育和認知發(fā)展上，較只學一種語言的孩子更加有優(yōu)勢。
3、
從大腦發(fā)育角度來說，孩子幼齡階段對于外界的聲音、音素及韻律的感知、接受和記憶能力非常強。
所以大家可能也會發(fā)現(xiàn)，在孩子小時候給他營造怎樣的語言環(huán)境，基本上孩子就能夠習得怎樣的語言。
而這種能力會隨著孩子年齡的增大逐漸減弱，同時孩子大了以后，母語逐漸占據(jù)主導地位，這時對于第二門語言的學習，天生就會產(chǎn)生一定的抗拒心理。
比如這個階段家長給孩子放英語動畫，孩子可能會不愿意看，要求要看中文的動畫！
4、孩子在幼齡階段相對會有更多的空閑時間來浸泡在英語學習環(huán)境中。
家長們都知道，孩子小學畢業(yè)升入中學階段，課業(yè)壓力也會陡然增加，這個階段孩子回到家，只各科的作業(yè)都需要花費大量的時間。
這時候家長再去引導孩子培養(yǎng)英語學習興趣，刷分級讀物等等，會發(fā)現(xiàn)很難進行下去，為什么？
因為這個時期的孩子沒有時間，也沒有精力再去做英語啟蒙和興趣培養(yǎng)了。
PS：兒童專家建議，對于3歲之前的孩子，家長一定要注意，盡量不要或者少讓孩子接觸電子產(chǎn)品、看電視等屏幕媒體。
