本周我們和幼兒一同實(shí)施研究了《秋天的泥學(xué)院》這一主題。本周的核心活動(dòng)是種植園里變化多。泥學(xué)院自從啟用以來，就深受孩子們的喜愛，在上個(gè)學(xué)期我們搞了豐富的種植活動(dòng)，和孩子們一起觀察了豆角、蕓豆等蔬菜生長(zhǎng)的過程。發(fā)芽、開花、結(jié)果，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都親自參與，并且自己照料他們，給他們澆水，看爺爺給他們?cè)茏印Ｔ谡麄€(gè)活動(dòng)的過程當(dāng)中，孩子們參與感極強(qiáng)，并且整個(gè)活動(dòng)具有連續(xù)性。

在本學(xué)期我們的《秋天的泥學(xué)院》主題當(dāng)中，我們創(chuàng)建這個(gè)主題的初衷是因?yàn)槟鄬W(xué)院里的玉米結(jié)果了，但是在漫長(zhǎng)的假期和頻繁的雨水中，玉米并沒有堅(jiān)持到我們開學(xué)。但是，對(duì)孩子們來說對(duì)農(nóng)作物的觀察和探究確實(shí)必要的。由于他們的年齡和生長(zhǎng)環(huán)境的限制，使得他們對(duì)自己的食物是怎么來的并不是很了解。食物多種多樣，花生和玉米是最容易取材也是最有探究?jī)r(jià)值的常見的農(nóng)作物。

泥學(xué)院就種植了很多花生，要研究它，那么我們得先知道花生長(zhǎng)什么樣子。

咦？花生到底在哪里？在泥學(xué)院轉(zhuǎn)了一大圈也沒見到胖乎乎的花生。只見門衛(wèi)爺爺拿著鋤頭一使勁，就把花生從地下刨出來了。原來，花生的果實(shí)被埋在了深深地土壤里。

花生粒香香甜甜的我們都愛吃，可是刨出來的花生還帶著硬硬的殼呢！快看！這個(gè)殼上還有一些密密麻麻的小點(diǎn)點(diǎn)，像是穿了一件印花的小衣服。讓我們一起把它剝開嘗一嘗吧。

老師，他的花生那么大。我的花生怎么那么?。∮^察的可真仔細(xì)，花生有單粒的，雙粒的，還有多粒的，所以有大有小啊。

嗯～這個(gè)花生的味道怎么是 甜甜的，和平時(shí)我們吃的可不太一樣。那花生還有哪些好吃的方法呢？你們平時(shí)吃花生都是怎么吃的呢？帶著這些新問題我們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹛骄亢椭谱髁耍∨笥褌兛烧鎱柡?，在家里都變成小廚神了！

通過分享我們知道了，花生不僅可以生吃，孩子了做成花生露、鹽炒花生、蜜汁花生還有花生糖豆等等。

這一個(gè)周的主題實(shí)施下來，會(huì)看公眾號(hào)中的材料，進(jìn)行反思?；顒?dòng)的持續(xù)性和進(jìn)行的順序很重要。觀察，提出問題，解決問題，探究，拓展，一步接著一步，并且在活動(dòng)的過程當(dāng)中，資料的積累也是很重要的一個(gè)部分內(nèi)容，這是我們回顧主題實(shí)施，反思總結(jié)，也是孩子們回顧經(jīng)驗(yàn)的重要信息支持，下周玉米大發(fā)現(xiàn)的核心中，我們一定要帶著思考進(jìn)行活動(dòng)，讓主題實(shí)施的更有價(jià)值。