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適用年齡：7-10歲

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繪畫材料：

勾線筆，卡紙，鉛筆、水彩筆，橡皮，素描紙，油畫棒，剪刀，雙面膠

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課題目標:

知識目標：以牛仔為主題來展開創(chuàng)作，對牛仔服的深入認識和了解，培養(yǎng)了小朋友們在生活中收集素材進行創(chuàng)作的能力。

技能目標：以寫生的方式描繪出牛仔的造型，運用線描的方式對牛仔服上的褶皺、裁縫線等細節(jié)進行入的刻畫，運用繪畫結合剪貼的方式，突出主體物的視覺效果，使牛仔服既時尚又充滿設計感。

情感目標：鼓勵小朋友們通過仔細地觀察掌握牛仔服的造型特征，每個小朋友們創(chuàng)作的牛仔服都各不相同，各有各的特點，考驗小朋友們的觀察能力和創(chuàng)作能力。

課堂引導??It's a Title Here

相信每位小朋友的衣櫥里都有許多不同材質(zhì)，不同顏色，不同款式的衣服，同學們能說一說你最喜歡的一套穿搭嗎？是條紋衫配牛仔褲，還是白色短袖配紅色百褶裙？

那你有牛仔布料的衣服嗎？牛仔褲或者是牛仔裙。今天的課程就讓老師帶領大家一起來了解牛仔衣服的歷史吧！

牛仔褲是19世紀50年代開始在美國西部出現(xiàn)的，它最初并不是牛仔的褲子，而是為淘金工人發(fā)明的服裝。19世紀40年代末，加利福尼亞發(fā)現(xiàn)金礦，美國掀起了淘金熱。一個名叫利維.斯特勞斯的布商也來到了舊金山。不久，他聽說淘金工穿的棉布褲極易磨破，大家叫苦不迭。斯特勞斯靈機一動，用隨身攜帶的厚實的帆布裁制出低腰、直褲腿、窄臀圍的新式褲子，大受淘金工的歡迎。由于這種褲子堅固耐用，穿上顯得精干利索，博得牛仔們的喜愛，很快就在他們中間流行起來，從此便成為牛仔們的特色服裝。利維·斯特勞斯也就此發(fā)家，于1871年申請專利，并成立了“利維.斯特勞斯公司”，目前它已成為國際性公司，銷售網(wǎng)遍布世界各地。

1970 年代曾風靡全世界，現(xiàn)已成為全球性的定型服裝。其面料多用堅固呢1制作，款式已發(fā)展到牛仔茄克、牛仔褲、牛仔襯衫、牛仔背心、牛仔馬甲裙、牛仔童裝等各種款式。牛仔服以其堅固耐用、休閑粗獷等特點深受各國人民喜愛，雖然它的整體風格相對模式化，但其細部造型及裝飾則伴隨著流行時裝的周期與節(jié)奏，不斷演繹和變化。

其實，牛仔褲雖然產(chǎn)生于美國，但并不是牛仔們的最先發(fā)明，也不是牛仔最典型的服裝。當年牛仔的形象是：頭戴墨西哥式寬邊高頂帽-—牛仔帽，身穿短緊身、口袋多、緊束袖的牛仔衣；頸圍鮮艷的大方巾；足蹬長筒皮靴——牛仔靴。而今日流傳最廣的是牛仔褲。牛仔服牛仔曾被譽為當年西進運動中的“馬背英雄”。他們是一群勇敢、耐勞、機敏、富有開拓精神的勞動者。為了勞動的需要，牛仔服使應運而生。它的最大特點是堅固、多用。牛仔帽白天可以遮烈日風雨，休息時可以折起來當枕頭，渴了還可以卷起來舀水狂飲：牛仔衣穿上方便利落，口袋可裝很多東西；高筒靴不怕泥濘載道。是為了長途跋涉和勞動的方便。

觀察牛仔服的圖片，說一說它的特點并思考牛仔衣是由哪些部分組成的呢？衣領、袖子、口袋、扣子、裝飾等等。

伴隨時尚界永恒的懷舊風，我們一起來畫一畫牛仔服吧。

作畫參考? ?It's a Title Here

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