? ? ? ?最近兩周用了某書上傳學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)作品，好像解決了很多之前的問題，可是突然覺得心里空落落的，像斷了線的風(fēng)箏，更多了一份疏離，不禁心中感嘆：科技的進(jìn)步，或許多少是以情感的逝去為代價(jià)的吧？就像我們現(xiàn)在很少有人愿意用寫信的方式來傳遞思念和感受，更愿意視頻和音頻的仿真效果了。
? ? ? ?本周一所有家庭，尤其是孩子們第一次通過視頻見了一次面，有的孩子很興奮，有的孩子有些羞澀，有的孩子從一開始不愿意對著鏡頭，慢慢開始對著鏡頭做鬼臉……總之有種特別的感受，仿真畢竟不是真的！
? ? ? ?基于這次溝通，臨時(shí)改變了本周的文本學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取了四篇《寫給孩子的民國書信（師友類）》，也想藉此傳遞給孩子一個(gè)訊息，網(wǎng)絡(luò)雖然解決了快速，但也遜色于文字表達(dá)上的嚴(yán)謹(jǐn)。想、說和書于筆端是非常不一樣的感受和體驗(yàn)。怎樣告訴自己對友人的思念？怎樣讓友人了解我此時(shí)的處境？怎樣和久別的老師保持聯(lián)系？語音、信件都是很好的方式。希望周末能夠看到他們之間的信件，或許我也能收到吧！
昨天陸續(xù)收到幾個(gè)孩子當(dāng)天的工作，書信的朗讀有聲有色，那一刻仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)孩童的世界，形線畫的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出每個(gè)孩子不同的的樣貌。最有意思的是，當(dāng)晚上整理他們的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子的詩文配畫默寫，居然呈現(xiàn)了一個(gè)有趣的故事，便趕緊記了下來。
幾幅詩配畫，講了個(gè)有趣的故事……
? ? 一個(gè)牧童騎著黃牛出了門，揚(yáng)著鞭，唱著歌，在綠蔭暖陽中自得其樂。這時(shí)，正來到了一棵大樹前，一陣蟬鳴吸引了他。他立刻停了歌聲，屏住呼吸，瞪大了眼睛，迅速地搜索著那聲音的主人，哈哈！原來你在這兒！看我不捉到你！
有一套書叫《有趣的靈魂百里挑一》，是??！如果一個(gè)人擁有了有趣的靈魂，那么還有什么能為難到自己呢？
上面是幾個(gè)小小男子漢的有趣，下面這個(gè)是我們班小公主們的有趣。噢！也有王子！
聽、說英語，沒有老師和我們在一起，是很枯燥的事吧！好像沒影響噢，她們玩得可嗨啦！
《父與子》，那就請爸爸、媽媽來客串一下，英語趣配音，親子關(guān)系也會由此升級的噢！爸爸媽媽太忙，我就一人飾多角吧！
平時(shí)的小玩偶拿出來，英語版偶戲開場啦！
