最近，一篇《牛蛙之殤--上海68歲退休老教授6000字長(zhǎng)文批殘酷幼升小，字字扎心》文章在網(wǎng)上刷屏，尤其是在家長(zhǎng)的朋友圈中刷屏。該文章直指“幼升小”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。文章中作者詳細(xì)介紹了自己和孫子三年的幼升小之戰(zhàn)，三歲時(shí)，孩子的媽媽和爺爺，就制定考取“上海四大名小”的計(jì)劃，如何辛苦地上輔導(dǎo)班，又如何遇到各種刁鉆古怪的面試。最后，他們的計(jì)劃以失敗告終，可憐的孩子也因壓力過大患上了抽動(dòng)癥。
看了這篇文章，再聯(lián)想到周圍一些同事。為了小孩子的幼升小，可以說是舉全家之力，為之奮戰(zhàn)。把孩子的童年生活塞滿了各種各樣的培訓(xùn)班。為了孩子能夠享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，花重金買學(xué)區(qū)房。還有……很多很多。自己不免陷入了深深的沉思和憂慮。
再看看身邊兩周歲的女兒，自由自在的玩著各種各樣的玩具，一副天真爛漫的樣子。真不知道，幼兒園畢業(yè)，面臨“幼升小”，她還會(huì)像現(xiàn)在這般快樂嗎？作為家長(zhǎng)，自己還會(huì)像當(dāng)初那般淡定嗎？其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)，真的要好好地回答反思下面一個(gè)問題。
讓孩子成為考試的牛蛙，還是讓孩子成為快樂的青蛙？
可憐天下父母心，誰都想自己的孩子能夠成龍成鳳，成才成人。面對(duì)“幼升小”的牛蛙之戰(zhàn)，誰都想自己的孩子都能夠順利的考入“名校（名?。薄Ｔ谶@樣一個(gè)功利性指揮棒下面，孩子慢慢地成為了家長(zhǎng)的提線木偶。每天忙著各種各樣的作業(yè)，每周塞滿各種各樣的培訓(xùn)班，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子打造成一個(gè)全才。因?yàn)橹挥羞@樣才能在幼升小的牛蛙之戰(zhàn)中脫穎而出。孩子美好的童年被裹挾在功利的牛蛙之戰(zhàn)中。
究竟是什么原因造成了這樣扭曲的“幼升小”牛蛙之戰(zhàn)？這是教育體制的問題，還是家長(zhǎng)的問題，抑或是社會(huì)的問題。
中國(guó)的教育就像是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的淘汰賽。在這場(chǎng)淘汰賽中，卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。教育部門不斷的出各類減負(fù)政策。而中國(guó)的家長(zhǎng)卻不斷的給孩子加負(fù)?？梢赃@么說，瘋狂的家長(zhǎng)，口是心非的家長(zhǎng)，扭曲并造成了中國(guó)教育最大的問題。
這就像《牛蛙之殤》文章中爺爺所說：我知道這樣會(huì)讓他喪失可愛，但我寧愿他失去可愛，變得可憎，但也不能讓他長(zhǎng)大后變得“可賤”。家長(zhǎng)的初心都是為了孩子好，是為了孩子長(zhǎng)大后能有一份好的工作，能有一個(gè)好的地位。這固然沒錯(cuò)，但是少了一個(gè)前提，這些真的是孩子想要的嗎？
讓孩子成為考試的牛蛙，還是讓孩子成為快樂的青蛙。從家長(zhǎng)的角度，可能會(huì)選擇前者。但是從孩子的角度，可能更多的會(huì)選擇后者。這就像《牛蛙之殤》文章中的孩子，寧愿假裝生病，能夠快樂地玩一天，而不愿去上各類痛苦的輔導(dǎo)班。
孩子的童年之所以可貴，并非在這個(gè)時(shí)間學(xué)會(huì)最好的東西，而是讓最好的東西能延長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)的職責(zé)理應(yīng)是平整土地，而非焦慮時(shí)光——去做三四月的事，等到八九月份自有答案。這就像文章中的爺爺最后道出的真諦：
一個(gè)家庭傳承的終極意義是什么。所謂家學(xué)，就是讓下一代，比我們更能接近真實(shí)的自己。
反觀自己，作為一位兩周歲孩子的父親。我一直堅(jiān)信一個(gè)教育理念：自由的孩子最自覺，自由的孩子最快樂！這是《好媽媽勝過好老師》系列書籍的核心教育理念。我很贊同，也一直在踐行，這一個(gè)核心思想。或許，自己將來面對(duì)孩子“幼升小”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，可能也會(huì)被同化，可能也會(huì)被妥協(xié)。但是，我不會(huì)完全放棄我的教育理念。
可能，自己會(huì)選擇一個(gè)折中的方式：讓孩子選擇一到兩個(gè)自己感興趣的培訓(xùn)班。周末的時(shí)光，一定帶孩子出去走一走，感受大自然。以身作則的家庭教育，營(yíng)造一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
最后，再反思這個(gè)問題：讓孩子成為考試的牛蛙，還是讓孩子成為快樂的青蛙？作為家長(zhǎng)的我，不會(huì)主動(dòng)的去選擇。而是，遵循孩子的天性，把這個(gè)選擇應(yīng)該交給孩子，讓孩子做一個(gè)真實(shí)的自己。
但愿，在孩子的成長(zhǎng)過程中，不忘初心，方得始終！
