? ? ? ? 這是一次關(guān)于“春天”的陰差陽(yáng)錯(cuò)的作業(yè)。昨天上午上完直播課，剛剛引領(lǐng)學(xué)生品讀了魯迅先生的小說(shuō)《祝?！?，本來(lái)想布置一道探究題，讓學(xué)生把課堂上分析的內(nèi)容再梳理一番，加深對(duì)小說(shuō)主題的理解。于是，我在釘釘平臺(tái)的“家校本”布置了作業(yè):假如祥林嫂沒(méi)有在魯鎮(zhèn)的祝福聲中去世，她有可能等來(lái)屬于她的“春天”嗎？

? ? ? ? 可是，昨晚我上家校本想評(píng)改作業(yè)，沒(méi)想到昨天早上作業(yè)竟然沒(méi)有發(fā)布成功。才想起昨天早上發(fā)布完作業(yè)，因有事急著外出，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)發(fā)布不成功。

? ? ? ? 那一刻，我突然想，不如布置個(gè)不一樣的作業(yè)，讓孩子們可以到戶外走走。上網(wǎng)課以來(lái)，每次直播課前我總是提前10分鐘進(jìn)群播放音樂(lè)《春暖花開(kāi)》《走著走著花就開(kāi)了》，權(quán)當(dāng)點(diǎn)名。兩首歌播完了，孩子們也陸續(xù)進(jìn)群了。于是，我把關(guān)于祥林嫂的“春天”的作業(yè)，改為布置讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的“春暖花開(kāi)”是怎樣的作業(yè)，并拍照上傳。

? ? ?

? ? ? ? 截至今晚9:29，共收到26份作業(yè)，其中有三位同學(xué)的作業(yè)中都提到了想念的一中校園。孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力超乎我的想象！有些同學(xué)作業(yè)中附有的文字很有深意的——太陽(yáng)的光輝那么耀眼，但它的光芒總在他人身上；有些同學(xué)作業(yè)中附有的文字很有感情——想到外婆種的菜養(yǎng)的鴨；有些同學(xué)的作業(yè)角度很特別——一塊巖石上的三角梅、屋檐角上的一只鳥……

? ? ? ? 多年以后，想起這樣的一次作業(yè)，我們師生的心中一定會(huì)有不一樣的漣漪吧？

? ? ? ? 以記。