那天我們?cè)诠餐喿x一篇文獻(xiàn)，探討的是“音樂與語言”，后說起音樂對(duì)人生的影響極大，故將這些文字整理下來。

學(xué)音樂的孩子基本上都是從懵懂無知的狀態(tài)開始進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的，尤其是學(xué)器樂，在四五歲就開始童子功了。這無疑是令人感到折磨的，因?yàn)椤耙魳诽觳拧币惶觳痪毲倬蜏喩黼y受的情況還是少之又少。在家長(zhǎng)的意志下，你被迫開始“鉆研”這項(xiàng)技術(shù)，嘗試精細(xì)控制自己的手指，試圖理解老師給予的指令，每天在固定時(shí)間練習(xí)固定時(shí)長(zhǎng)和固定曲目，這樣一說好像在經(jīng)歷酷刑。

我七八歲的時(shí)候，即使每周回課還算不錯(cuò)，依舊感覺壓力很大?？吹蕉蠋熢谖业挠涀鳂I(yè)的本子上是用鉛筆寫的，我會(huì)回去偷偷用橡皮擦掉最后兩條作業(yè)，多了也不敢擦。當(dāng)然肯定會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但是他也沒說我，因?yàn)榫妥隽诉@一次。

后來開始上各種舞臺(tái)，并不是非要練到多好才能上臺(tái)，而是學(xué)習(xí)和實(shí)踐要相互結(jié)合。這時(shí)候你人生中的一個(gè)重要角色——觀眾——出現(xiàn)了。你尊重他們，期盼他們的肯定，但又很怕接受審視。聚光燈一打，這個(gè)舞臺(tái)好像成了獨(dú)立的“音樂宇宙”。

你永遠(yuǎn)記得在舞臺(tái)上還算不錯(cuò)的展示帶來的多巴胺狂飆讓人多么喜悅，你的自豪感和自信心在一場(chǎng)場(chǎng)的表演中建立起來。同樣的，在表演/考試中出現(xiàn)的意外和錯(cuò)誤變成了午夜夢(mèng)回的驚恐漩渦。我永遠(yuǎn)記得17歲去西安交大參加高考特長(zhǎng)生加分時(shí)演奏《江河云夢(mèng)》，在快板時(shí)斷掉并且接不起來，剛發(fā)生時(shí)每次回想我都尷尬的打一激靈。舞臺(tái)是誠實(shí)的并且是放大的，會(huì)帶給你無上的璀璨與突破底線的難受。人生再輝煌會(huì)比聆聽舞臺(tái)上的喝彩還輝煌嗎？人生再低落能比感受舞臺(tái)上犯錯(cuò)還難受嗎？上限和下限就這樣已經(jīng)全都品嘗過了，它們塑造了每個(gè)學(xué)音樂的孩子。

之后它成為了一種升學(xué)的工具，帶有強(qiáng)烈的功能主義，托舉上來，進(jìn)了本科。到碩士的時(shí)候，我就不太練琴了，但當(dāng)我遇到一些人生問題時(shí)，有時(shí)候稱不上問題，只是一點(diǎn)情緒。我還是會(huì)拉琴，這時(shí)就不會(huì)再演奏什么快板、炫技，而是更多情感性、旋律性的部分。我有時(shí)候看著它，會(huì)說“咱們是永遠(yuǎn)的好朋友”。雖然現(xiàn)在“好朋友”束之高閣的時(shí)間更多，但它還是總在等我。

后來我開始學(xué)音樂人類學(xué)，很新鮮，但是學(xué)的時(shí)間越久越覺得有些概念我還是看不清。于是轉(zhuǎn)而投向人類學(xué)、社會(huì)學(xué)這種的大學(xué)科。在過程中我感受最深的就是不需要得到什么結(jié)果或者應(yīng)用，只需要你走進(jìn)，然后解讀（當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)有應(yīng)用人類學(xué)/應(yīng)用社會(huì)學(xué)了）。通過主客位的解讀，幫你認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。太奇妙了，如果說音樂融入了我、形成了我，讓我認(rèn)識(shí)自己，那么現(xiàn)在對(duì)于人類學(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是在認(rèn)識(shí)除我以外的主體和更形而上的事物。這種轉(zhuǎn)變還是音樂人類學(xué)推我過來了，它又指引了我，更奇妙了。

之前也有跟其他搞音樂的學(xué)友討論過會(huì)不會(huì)讓自己的孩子也學(xué)音樂。如果我以后有孩子，肯定會(huì)讓TA學(xué)的，最起碼也得感受一下在舞臺(tái)上犯錯(cuò)這個(gè)恐怖時(shí)刻，相信會(huì)對(duì)孩子的身心健康有很大幫助，直接消除代際差異，更有共同語言了哈哈哈。