? ? ? 提到安全感，相信大家都不陌生，可是怎樣才算是給予孩子足夠安全感呢？眾所周知，一座堅固的房子，離不開地基的支撐，地基打的越牢固，房子越能經久耐用。人類也一樣，在孩子出生的前幾年，幫助孩子建構好早期安全感，在以后的生命中他才有足夠的精力來發(fā)展自己。我們講一個內心有力量的孩子，首先他必須是安全感充足的。孩子的安全感來源于最初的養(yǎng)育者，再準確的說，主要來源于媽媽。這就要求媽媽對孩子的需求反應是及時的。安全感充足的孩子始終堅信我是被愛的、是有價值的、我是有能力解決問題的。講到這里媽媽就會抱怨：我也想給孩子安全感呀，可是一不小心他就成了玻璃心。這種孩子心理承受能力差，內心戲足，總覺得自己沒問題，都是別人的錯，別人與他的交往中經常莫名其妙就踩到他情緒的雷，友誼的小船說翻就翻…究竟是什么讓孩子變得如此不堪一擊呢？怎樣才能給孩子提供最好的安全感呢？首先媽媽要保持情緒穩(wěn)定。當孩子有需求的時候，你是不是第一時間放下所有的事情來滿足他？做到他三歲之前的無條件接納，讓他感覺此時此刻，我在你的生命中是最重要的。其次，注意夫妻之間的關系，因為夫妻關系是一個家庭中的定海神針。我們要知道的是，親密關系大于親子關系，這個家庭的動力結構才是完善的，孩子才能有多余精力發(fā)展自己和探索外部世界。

? ? ? 秩序敏感期是孩子出現(xiàn)的第一個敏感期。因此給孩子一種有秩序的生活能幫助孩子穩(wěn)定情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。秩序敏感性是大自然賦予孩子的一種神奇的能力。孩子會因為秩序產生自然的快樂，也會因為所處環(huán)境阻礙了秩序敏感性的發(fā)展或者秩序錯亂而焦躁不安、發(fā)脾氣。當孩子看到某些物品放置無序時他仿佛突然突然受到某種刺激或某種指令一樣強烈要求物品恢復原位。比如說用過的洗臉毛巾沒有掛在原來位置，或者桌椅板凳沒有放在原來對應的地方，三歲左右的孩子會突然注意到這些現(xiàn)象，并且放回原位。只有這個年齡段的孩子才會注意到這些細節(jié)上的不協(xié)調。再比如說，每天從家里到幼兒園都是走同一條路，當你有一天換了一條新路時，他會開始大哭，嘴里說著：“不是…不是…”甚至要求折回去重新走，在大人眼里覺得是無理取鬧的行為。秩序感是孩子的一種需要，他不僅讓孩子感到快樂，也讓孩子感到安全和平靜。所以此時父母要做的便是理解并支持孩子的行為，讓其自由發(fā)展而不是隨意批評或阻止。因此，家里的日常用品最好擺放有序，每次使用后一定要及時歸位。這個階段盡量不要對孩子的居住環(huán)境做太大的改變，比如頻繁的為孩子更換居住和生活環(huán)境、搬家等等。

? ? ? 很多父母會有個疑惑：孩子為什么見到什么就啃什么？這是因為他到了人類心理發(fā)展過程中的一個重要時期：口欲期。在這個階段孩子的注意力都集中在口唇的感覺上。口是他們生活和興趣的中心，此時的寶寶也是在用口來認知整個世界。通常在三個月左右孩子會出現(xiàn)吃手的現(xiàn)象。抬起小手、伸出手指，或將整個拳頭塞進嘴巴，這樣一個看似簡單的動作對寶寶來說是一種飛躍。因為它需要手眼協(xié)調、運用大、小臂肌肉力量控制手指等來合作完成。當孩子把手放進嘴里的一刻，大腦就開始統(tǒng)合來自手和嘴巴的信息。大腦中的神經元受到刺激后得到鏈接，刺激越多，神經元的鏈接越豐富。我們見過很多家長在看到孩子吃手或者啃玩具時，因為擔心孩子養(yǎng)成吃手的壞習慣或者覺得玩具不夠衛(wèi)生，而在第一時間制止，強行把玩具或手拿開。當我們用這種簡單粗暴的方式制止孩子吃手時，孩子的口欲期沒有得到滿足，不但阻礙了這個階段孩子的正常工作狀態(tài)，還會在稍大一些時暴露出問題，比如愛吐唾沫、啃手指、愛吃零食，甚至是男性愛抽煙和女性的愛嘮叨也是口欲期被強行干涉遺留下來的問題。武志紅老師說過：中國人的集體心理年齡停留在口欲期。走遍世界都沒有發(fā)現(xiàn)有比中國人更愛吃的。無論是煎、煮、蒸、炸，還是天上飛的、水里游的…中國的吃文化發(fā)達泛濫。所以在口的敏感期父母要做的幾件事是：①給孩子提供三種不同質地、不同形狀的物品供他選擇，過段時間更換掉其中兩個，留下一個作為孩子對舊有物品的連接。②把孩子用嘴巴啃的玩具盡量洗干凈即可，不必過于消毒，因為孩子的抵抗力也是需要使用和增加的。

? ? ? 人類神經元的成熟和發(fā)展是由上到下的。當讓父母覺得焦慮和緊張的口欲期好不容易淡化之后，一個新的問題又出現(xiàn)了：孩子愛抓捏東西，甚至是動手打人。這是因為伴隨著口的敏感期來臨的是手的敏感期。需要注意的是：兩者是有重疊的。即在手部敏感期，孩子在使用手的過程當中，發(fā)現(xiàn)新的事物不知道如何使用時，會先用舊的已經建立起來的模式先用嘴巴來感受一下，然后再決定怎樣使用手。處在手的敏感期的孩子，軟軟的手感太令他著迷了。所以他們通過手指來不段拿捏，把一切拿到手的東西都用來探索。給他一根香蕉，他根本不在乎能否填飽肚子，反而對這種抓在手里黏糊糊的感覺有興趣。喂他吃飯時，他更喜歡用手抓捏食物，每每這時媽媽們如臨大敵，而孩子們卻樂此不疲。因為孩子發(fā)現(xiàn)通過自己的手部力量能使物體的形狀發(fā)生改變。至此，有了一個“自我效能認知”的過程。即孩子在經歷的一個過程產生令自己滿意的結果之后，他會認為自己是有能力的，這也是自信的基礎。所以在手的敏感期，父母要抑制自己想要制止孩子的沖動，給孩子創(chuàng)造一個良好的使用和鍛煉手的空間，給孩子提供一些諸如生雞蛋、面團、或者橡皮泥之類的工作材料，讓孩子在玩耍的同時發(fā)現(xiàn)物體有多種變化可能性，通過手指的抓捏刺激大腦的發(fā)育。

? ? ? 當父母因為幫助孩子順利度過口、手敏感期而松口氣時，最令家長抓狂的腿的敏感期來臨了。正如前面所說，在孩子手的敏感期來臨之時他就通過爬行來達到自己想要去某個地方的目的。在腿的敏感期，孩子對走路無限癡迷。讓父母頭疼的是，當孩子走路還不穩(wěn)的時候，通常是哪里不平走哪里，甚至是哪里臟亂走哪里。他們專挑坑洼不平的地方來回走，或者在高低不平的臺階上不停上下。這對還不能夠完全掌握平衡感的孩子來說，無疑是一次挑戰(zhàn)。而當他真正學會走路時，卻不愿意走了。很多父母或者老人會覺得：“好不容易盼著你會走了，你卻要求抱著。這不是跟我對著干，是什么？”好吧，你們可能真的冤枉孩子了。對孩子來說，一生中最喜歡走路的時候恐怕就是此刻了。千萬不要圖自己省事，就把孩子一直抱在懷里。浪費了孩子用腿部感知世界的寶貴時機。最好的方法就是：跟在孩子后面，他停，你就停，他走，你也走。放慢你的節(jié)奏，跟著孩子的感覺走。這，才叫關鍵期關鍵幫助。

? ? ? 一些細心的父母會發(fā)現(xiàn)，伴隨著手、腿敏感期，孩子會出現(xiàn)空間敏感期。比如說孩子在玩球的過程中會發(fā)現(xiàn)，球可以隨著扔的過程在空間里移動?；蛘呦矚g爬到椅子上再爬下來，還有的孩子喜歡尋找各種各樣的小洞，然后把小東西從洞眼里塞進去，恐怕成了很多家長的噩夢。有的父母還會說：我挺會跟孩子玩的呀，我把積木剛搭建好想炫耀，孩子走過來“啪”一下全部推倒，然后咯咯笑個不停，留下你還在莫名其妙。這都是早期空間敏感期的建構。這時候的孩子對爬桌子、爬樓梯有巨大的興趣，也需要在物體移動的過程中感知空間的大小。孩子是在用自己的身體探索物質世界的空間。一個空間建構不好的人最主要的表現(xiàn)是：當他推著推車走到拐角處時發(fā)現(xiàn)怎么也把握不好方向和力度，努力幾次也拐不過去；或者當他想往床上躺時，覺也計算不好頭部與床的距離，經常撞到床沿上。親愛的家長朋友，所以你知道當孩子空間敏感期來臨時你需要做些什么嗎？對，當孩子把球拋過來時，你需要撿起來，再拋回去；或者在安全范圍之內給他足夠的空間和自由，允許他爬上爬下探索。這對于孩子來說是一筆寶貴的財富。

? ? 幾乎所有的父母都期望孩子能夠順從自己、做個聽話的乖寶寶。是的，當他還不會說話、一切都需要依賴父母時，你與孩子之間的相處模式堪稱完美?？墒牵敽⒆拥淖晕乙庾R一旦覺醒，開始喜歡說“不”，用一系列的挑戰(zhàn)行為來對抗你的權威時，標志著孩子自我意識敏感期的到來。這個時期的孩子開始意識到“我”與外界的區(qū)別，孩子開始把自己與他人分離。也就是說孩子開始走向獨立。最明顯的表現(xiàn)是：總是說“不”，你問他吃飯嗎？他說不，喝水嗎？也說不，睡覺吧？還是不?？墒悄憬o他食物，他照樣吃，同時嘴巴依然說著“不”。很多父母很納悶：為什么孩子老跟我作對呢？其實孩子是通過這種表達來建立“我”的概念，由此來表明“我”和你是有差別的。親愛的家長們，如果你認真，那你就輸了。不要與孩子計較，讓它自然度過就好了。自我意識敏感期還有一個比較常見的表現(xiàn)就是不愿意分享。許多家長會覺得自己的孩子怎么那么自私？或者為了自己的面子強迫孩子去分享，給孩子貼上“小氣”的標簽…殊不知此時的孩子已形成清晰的自我認知，他是要區(qū)分這是我的，那是你的，在劃分界限的過程中建構心理疆界。