“你為什么要參加30天讀書寫作訓(xùn)練營？”

這個(gè)問題，每個(gè)人都有不同的理由，但對(duì)于我來說，是為了實(shí)現(xiàn)從0到1的突破。

在寫作這條路上，我是一個(gè)成長(zhǎng)速度很慢的人。剛踏進(jìn)寫作圈子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在基礎(chǔ)的問題上犯錯(cuò)誤，不會(huì)列大綱，不知道文章要表達(dá)什么觀點(diǎn)，內(nèi)容不能讓別人產(chǎn)生共鳴，花費(fèi)很大力氣寫出的一篇文章，得到的評(píng)價(jià)只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)。落差感還是很強(qiáng)烈的。

沒有認(rèn)同感，所以寫作這件事也變得斷斷續(xù)續(xù)，而因?yàn)槎嗄甑臅r(shí)間荒廢，我即使想要寫點(diǎn)什么，也會(huì)因?yàn)槟X袋空空，無處下筆。有點(diǎn)不甘心，但自己還是成了無頭蒼蠅一樣，沒有方向。

直到在一次偶然的培訓(xùn)中，我接觸到了“拆書”的世界。

拆書，能對(duì)一本書拆解提煉分析，再通過寫作成文對(duì)外輸出。

有觀點(diǎn)、有素材、能輸出，這似乎正對(duì)應(yīng)了我一直以來面臨的問題，如果能掌握系統(tǒng)的拆書聽書寫作方法，是不是能再寫作道路上更進(jìn)一步呢？

帶著這樣的想法，我開始尋找能夠?qū)?yīng)的培訓(xùn)課程，然后就遇見了弘丹老師。

題外話：我關(guān)注弘丹老師的公眾號(hào)比較早，知道她是一個(gè)非常熱愛寫作的人，那些周總結(jié)、月總結(jié)、年總結(jié)，每次推送都讓我感到驚嘆：她太有干勁了。這次成為弘丹老師的學(xué)生，我也希望自己能向老師看齊，多一些行動(dòng)力。

現(xiàn)在站在30天讀書寫作訓(xùn)練營的起始，說實(shí)話我還并不能完全理解拆書聽書，但我知道最基本的，它可以讓我有持續(xù)的輸入，既然輸入有了，輸出還會(huì)遠(yuǎn)嗎？而且拆書聽書不單是一項(xiàng)技能，它還會(huì)在其他方面帶給我不同的收獲。

這30天，我會(huì)把自己清零，抱著“想寫好一篇文章”的目標(biāo)重新出發(fā)，一步一步踏實(shí)地走，期待不久的將來，遇見一個(gè)不一樣的自己。