? ? ? 第一次挑戰(zhàn)大單元教學(xué)，有點(diǎn)忐忑。經(jīng)過(guò)大量閱讀相關(guān)的理論文章，終于下定決心嘗試。我的設(shè)想是把大單元教學(xué)理念和新課程中的“教—學(xué)—評(píng)”一體化相結(jié)合設(shè)計(jì)這節(jié)識(shí)字課。

? ? ? 本節(jié)課共設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，清晰的評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師的教，也有利于學(xué)生“學(xué)”的改進(jìn)。

? ? ? ? 有了第一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這次的教學(xué)之前我要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，把第七單元中會(huì)認(rèn)、會(huì)讀的生字注上拼音、組詞，并練習(xí)拼讀。

? ? ? ? 的確，有了預(yù)習(xí)第二次教學(xué)的效果很不錯(cuò)。反思取得成功的因素有：一是教學(xué)體現(xiàn)從整體到部分教學(xué)。導(dǎo)入時(shí)明確告訴學(xué)生要學(xué)是第七單元中所有的生字。教學(xué)中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生也緊跟我的教學(xué)步伐完成設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。二是充分的預(yù)習(xí)結(jié)果。預(yù)習(xí)是開(kāi)展教學(xué)的前提之一，因?yàn)橛辛藢W(xué)生充分的預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生字的音、形有了一定的印象，教學(xué)時(shí)就相對(duì)的輕松。而且學(xué)生對(duì)生字在哪篇課文中都有了初步的印象，這對(duì)整體識(shí)字是非常有利的。三是學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)很積極，從讀、回答聲音都非常響亮。都能按指令開(kāi)展學(xué)習(xí)，特別是在對(duì)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)都表現(xiàn)很不錯(cuò)。

? ? ? ? 需要改進(jìn)的問(wèn)題有：不管是哪個(gè)教學(xué)范式，一定要掌握學(xué)情。只有從具體的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)的量、度才適合學(xué)生。本課對(duì)學(xué)情分析還是有一定的漏洞，總認(rèn)為這些生字內(nèi)容，學(xué)生一定能完成，結(jié)果是自己太自信了，教學(xué)內(nèi)容還有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。

? ? ? ? 不過(guò)經(jīng)過(guò)這次大單位教學(xué)嘗試，我對(duì)大單元教學(xué)又有進(jìn)一步的理解，今后還會(huì)繼續(xù)實(shí)踐大單元教學(xué)。