鑒于學(xué)科屬性的不同，學(xué)者、學(xué)人對高水平學(xué)術(shù)論文的理解與寫作路徑必不相同。但是任何學(xué)科屬性的一篇高水平論文的產(chǎn)出前提必須也必然是有一個豐富資料的儲備過程。資料儲備的來源包括研讀、互動、查重三方面。在這三個方面的基礎(chǔ)上的規(guī)范了解、格式掌握和注釋規(guī)范則是論文寫作的進(jìn)一步功課。

在人文社會科學(xué)領(lǐng)域，所有論文寫作都是一個求“真”或者求“善”的過程與結(jié)果。這一過程與結(jié)果涵括諸多問題與要義，諸多路徑與方法。就毛殊凡“作文四要”的觀點來看，作文需要做到四個必須：一是必須對事實或證據(jù)、資料進(jìn)行歸納、比較、分類、抽象、概括、整理和加工；二是必須判斷事實、證據(jù)以證明假設(shè)（論題）或否定假設(shè)并得出正確結(jié)論；三是必須經(jīng)得起推敲，特別是在與他人進(jìn)行交流和討論中站得住腳、立得住身、守得住神；四是必須有自己獨特的觀點，又善于傾聽和吸納他人意見和建議。

而就胡范鑄的觀點，（語言研究）既應(yīng)勇于提出比國內(nèi)外既有范式都更具闡釋力的理論模型；也應(yīng)積極回應(yīng)社會發(fā)展的重大問題，提出自己的解決方案；還應(yīng)積極參與公共話語，用新媒體推動話語生態(tài)建設(shè)。做學(xué)問的“三不做”是不做不好玩的學(xué)問，不做那些對社會沒有多大意義的學(xué)問，不做理論上沒有創(chuàng)新的學(xué)問。?做學(xué)問的“三不說”是不說廢話，不說假話，不說馬屁話。其中，話語、問題與范式是任何人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文必備的三個核心要素；兩個“三不”則是學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)品格問題。

借鑒、綜合并創(chuàng)新運(yùn)用前人的經(jīng)驗與方法，筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)、思想、故事是高水平論文的三大核心，問題、學(xué)理、方法、論證、驗證、傳播是高水平學(xué)術(shù)論文的六個必備要素，而論文策劃、論文組成和論文寫作則是完成一篇論文的三大環(huán)節(jié)。其中，論文組成則包括摘要（Abstract）、前言（Introduction）、前人工作（Previous Work）、我們方案（Our solution）、效能（Performance）、分析（Analysis）、結(jié)論（Conclusion）、引用（Reference）等幾個方面。

在論文寫作過程中，我們?nèi)绾谓鈽?gòu)與建構(gòu)學(xué)術(shù)、思想與故事，也就是我們?nèi)绾尉唧w地完成一篇質(zhì)量比較高的論文？筆者認(rèn)為主要有6個構(gòu)成環(huán)節(jié)。

根據(jù)選題價值與問題解決的需要展開學(xué)術(shù)構(gòu)思

構(gòu)思是根據(jù)選題和材料謀劃論文寫作的過程。在構(gòu)思階段，要確定論文論點、論據(jù)以及所必需的事實、實例、資料和實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計論文的構(gòu)架、論證方法、寫作風(fēng)格，擬訂論文題目、結(jié)論等等。通過構(gòu)思，可以明確文章先寫什么，后寫什么，以及如何去寫。構(gòu)思過程中，我們需要一個好的標(biāo)題（Title）、一個好的想法（Idea）、一個好的問題（Question）和一個好的創(chuàng)新/意義（Novelty & Significance）。其中，標(biāo)題、想法與創(chuàng)新的題中之意毋須多言，“問題”貌似很好理解，但是很多論文出問題最多的就是“問題”和“問題意識”，所以需要做一些深入的分析。

首先，中英文對“問題”的表達(dá)是不一致的：英語需要好幾個單詞來表達(dá)“問題”這個概念，比如question、problem、issue、trouble，它們都可以翻譯成“問題”，而中文僅有“問題”一個詞匯。所以，問題意識的“問題”，既包括現(xiàn)實的問題，比如說 problem、trouble，也包括傾向理論的問題，比如 question、issue。

高水平學(xué)術(shù)論文中所講的“問題”，既指理論問題，也指現(xiàn)實問題。一般來說，其中理論問題的“問題”既蘊(yùn)涵理論的要素，也保有現(xiàn)實的考量；現(xiàn)實問題的“問題”，既有理論的視野，也有現(xiàn)實的要素。比如我們在現(xiàn)實教學(xué)、科研中請某個碩士研究生或博士研究生“用一句話概括你的（碩、博士）論文”，結(jié)果，我們往往會得出一些看似低級的、空洞的、貌似說了等于沒說的回答：

“讓有網(wǎng)絡(luò)暴力傾向的人和沒有網(wǎng)絡(luò)暴力傾向的人交朋友，可以有效防止網(wǎng)絡(luò)傷害?！?/p>

“研究熊的冬眠和捕食習(xí)慣表明，它們想抓什么獵物，完全看環(huán)境。”

“某某藥物對新冠肺炎有用嗎？研究結(jié)果表明，沒用?！?/p>

如果我們隨便找個博士生請他用一句話給你概括一下他的博士論文，很可能得到這樣一句話：

“我研究海洋石油污染的法律問題?！?/p>

“我研究智能媒介問題?！?/p>

“我研究人工智能時代的計算傳播問題?！?/p>

……

從上述回答中你根本沒法得到你想要的容易理解的“一句話概括”，而只能從他的回答中大概知道他要研究的“是什么問題”，而并不是這個問題到底“是怎么回事”。例如，“全球氣候變暖”是一個“問題”本身，也是研究的起點。而論文最終體現(xiàn)的“問題意識”應(yīng)該是“世界范圍內(nèi)的全球氣候變暖難以根治的根本原因在于化石原料大量使用、利益糾葛難以平衡和國際立法無法達(dá)成”。這就是“怎么回事”。能用這樣一句話概括出來，論文往往也就有了“問題意識”。

有了問題意識的論文，就像建筑物有了框架，就似列車駛?cè)肓苏墶?/b>其布局謀篇也就自然而然地會脫離傳統(tǒng)的教科書模式寫法——“定義—特征—問題—優(yōu)劣—建議”，而是會圍繞著一個中心——“國際立法”設(shè)計三段式論證結(jié)構(gòu)：提出問題，全球氣候變暖的挑戰(zhàn)與困境；分析問題，化石原料使用、碳交易、碳排放問題的國際立法；解決問題，全球低碳經(jīng)濟(jì)的科學(xué)對策。

顯而易見，三段論的結(jié)構(gòu)看上去更加嚴(yán)謹(jǐn)，更具學(xué)理性，更令人賞心悅目。

用學(xué)術(shù)語言提煉論點

一般而言，一篇層層深入的高水平論文中的論點既有總論點，也有分論點。一篇高水平學(xué)術(shù)論文的總論點力求科學(xué)、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、有用；內(nèi)涵恰當(dāng)，外延適中。分論點則必須根據(jù)文章需要和總論點的復(fù)雜程度及難易程度進(jìn)行分解與提煉。如何分解與提煉，需要根據(jù)分論點之間的關(guān)系來確定的。一般而言，分論點與分論點之間有四種學(xué)理關(guān)系，即并列關(guān)系，闡述總論點是什么；溯源關(guān)系，闡述總論點為什么；因果關(guān)系，總論點是“結(jié)果”，而分論點是滿足結(jié)果的“條件”，回答“怎么辦”，是探究方法的；辨證關(guān)系，將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從而從正反不同的方面揭示總論點?？傉擖c和分論點之間的關(guān)系，對應(yīng)的是不同的研究指向，即并列關(guān)系為是什么，因果關(guān)系是為什么，溯源關(guān)系是怎么辦，辯證關(guān)系是怎么樣。

堅持具有學(xué)理性的文章結(jié)構(gòu)

我們一方面堅持提出問題、分析問題、解決問題的邏輯架構(gòu)，另一方面，也可以借鑒布雷特·門斯 (Brett Mensh) 和康拉德·科爾丁 (Konrad Kording) 總結(jié)出的寫好結(jié)構(gòu)化論文的10條規(guī)則——

1.文章有一個明確的中心思想，并要出現(xiàn)在文章的題目中；

2.為那些不清楚你工作的有血有肉的人寫作；

3.堅持背景—內(nèi)容—結(jié)論（CCC——“Context，Content and Conclusion）的結(jié)構(gòu)組合；

4.優(yōu)化你的邏輯流：避免曲折，使用平行敘述避免曲折表達(dá)；

5.在摘要中講述完整故事；

6.在介紹中解釋清楚為什么這篇論文至關(guān)重要；

7.依據(jù)一系列的敘述闡明結(jié)果，建立相互印證支持中心思想的基礎(chǔ)；

8.討論這一空缺如何被填補(bǔ)，說明詮釋中的限制點以及同領(lǐng)域的相關(guān)性；

9.將時間分配到重要的部分：標(biāo)題、摘要、圖標(biāo)和提綱；

10.獲得反饋從而對整個故事進(jìn)行精簡、再利用和再生。

厘定摘要

關(guān)于摘要，有五個核心要素。一是摘要是陳述主要內(nèi)容，確切、不加解釋評論的一篇短文；二是論文摘要字?jǐn)?shù)以全文字?jǐn)?shù)10%來規(guī)劃；三是摘要是全文內(nèi)容的凝練版，需要在摘要中講述完整的故事；四是在字?jǐn)?shù)允許范圍內(nèi)，包含盡量多的信息，如研究目標(biāo)、關(guān)鍵材料/方法、理論機(jī)理、主要結(jié)果、結(jié)論。五是摘要最主要的四個要素是目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。其中，“目的”切忌與引言重復(fù)，簡明指出開展研究的必要性即可；“方法”應(yīng)簡要說明研究課題的基本做法，包括研究對象、數(shù)據(jù)及過程方法；“結(jié)果”應(yīng)主要列舉由方法得出的階段性直接結(jié)果，即若干分課題反映出的現(xiàn)象；“結(jié)論”應(yīng)凌駕于結(jié)果之上，是對直接結(jié)果的總結(jié)及提升，也是對直接結(jié)果的定性。下面是筆者為一個博士生改寫的文章標(biāo)題與摘要、關(guān)鍵詞。

原作為：

文化符號傳播對中國形象的影響及改善策略

摘 要：文化符號是國家形象的載體。它一方面是傳遞國家形象的有效工具，另一方面，文化符號的跨文化傳播可能出現(xiàn)編碼意義和解碼意義不相符合甚至相反的困境，造成國家形象的缺失、偏差甚至變形、扭曲。我國符號傳播中出現(xiàn)的問題，既有我方符號選擇的失誤與傳播能力較弱的原因，也有他方符號接受過程中渠道、環(huán)境與受眾的原因。面對不利影響，以文化符號主動重構(gòu)國家新形象的思路應(yīng)以傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化為前提、以塑造全人類共同的價值觀為基礎(chǔ)、以中外文化的關(guān)聯(lián)性為紐帶，來推動文化符號的創(chuàng)新性發(fā)展和有效表達(dá)，發(fā)展路徑上應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕群體為重點對象，孵化文化符號2.0版本，實現(xiàn)立體傳播。

關(guān)鍵詞：中國形象；文化符號；文化折扣；文化誤讀；土耳其

改寫版為：

中國形象的文化符號傳播路徑研究

——基于土耳其“我想象的中國”繪畫作品的實證研究

摘 要：作為國家形象載體的文化符號既是傳遞國家形象的有力工具，也是扭轉(zhuǎn)跨文化傳播過程中可能出現(xiàn)編碼意義與解碼意義不符甚至相反困境的有效手段。研究中國國家形象文化符號傳播的當(dāng)下路徑，極具學(xué)理價值和實踐意義?；谕炼洹拔蚁胂蟮闹袊崩L畫作品的個案與實證分析，研究發(fā)現(xiàn)：中國形象文化符號傳播中出現(xiàn)的問題，既有自身符號選擇失誤與傳播能力較弱的原因，也有他者符號接受過程中渠道、環(huán)境與受眾不一而產(chǎn)生文化誤讀的因素。面對各種中國國家形象跨文化傳播的不利因素，以文化符號重構(gòu)國家形象應(yīng)以傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化為前提、以塑造全人類共同的價值觀為基礎(chǔ)、以中外文化的關(guān)聯(lián)性為紐帶、以互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕群體為重點對象來推動文化符號的創(chuàng)新性發(fā)展和有效表達(dá)，進(jìn)而達(dá)成國家形象立體傳播的良好效果。

關(guān)鍵詞：中國形象；文化符號；文化折扣；文化誤讀

另外，這里舉一個《圖書情報知識》的極為規(guī)范的摘要，以饗讀者。

摘 要：[目的/意義]回顧和梳理抗日戰(zhàn)爭中我國圖書館學(xué)教育的西遷歷史，凝練圖書館學(xué)教育的西遷精神，激勵當(dāng)今圖書館學(xué)教育砥礪前行。[研究設(shè)計/方法]采用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法，闡述抗日戰(zhàn)爭期間我國圖書館學(xué)教育機(jī)構(gòu)西遷辦學(xué)的困境與堅持，提出西遷精神的內(nèi)涵和當(dāng)代價值。[結(jié)論/發(fā)現(xiàn)]西遷精神的核心內(nèi)涵：家國情懷、信念堅貞、百折不撓、服務(wù)社會。西遷精神的當(dāng)代價值：不忘初心，牢記圖書館學(xué)教育的使命；堅定信念，堅守圖書館學(xué)教育的陣地；銳意創(chuàng)新，推進(jìn)圖書館學(xué)教育在新時代的發(fā)展；求真務(wù)實，服務(wù)國家和社會的現(xiàn)實需求。[創(chuàng)新/價值]挖掘圖書館學(xué)教育的西遷史料，以史為鑒，振奮當(dāng)今圖書館學(xué)教育的精神。

關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞具有客觀性、針對性、專指性、網(wǎng)羅性的特點，需要反映論文研究目的、意義、方法、結(jié)果、結(jié)論等核心要素。所謂關(guān)鍵，意味著鎖閉（關(guān)）和開啟（鍵）。關(guān)鍵詞不是論文標(biāo)題的幾個核心詞匯的剪切，更不是所寫選題的對象、理論、方法的核心概念的簡單提取。正因為不簡單，所以筆者用“萃取”二字。一組好的關(guān)鍵詞，就是一篇優(yōu)秀論文的邏輯；一組好的關(guān)鍵詞，就是打開一篇高質(zhì)量論文的鑰匙（key）；一組好的關(guān)鍵詞能夠增加該論文的閱讀量、下載量，進(jìn)而提升引用率，最終提升該論文作者的學(xué)術(shù)競爭力和影響力。

做出符合國家規(guī)范和期刊特定規(guī)范地參考文獻(xiàn)

好的參考文獻(xiàn)具有如下 6條標(biāo)準(zhǔn)：

1.規(guī)范（國家著錄規(guī)范和刊物規(guī)范）；

2. 經(jīng)典（科學(xué)性、適用性、先進(jìn)性）；

3. 權(quán)威（前沿性、代表性、最先性）；

4.新穎（5年以內(nèi)的不低于 50%，注意半衰期）；

5.必要（非必要不引用）；6.全面（中外文具有創(chuàng)新性的重要文獻(xiàn)）。

本文來源：中州期刊聯(lián)盟、學(xué)術(shù)必看