? ? 我2008年從安順學(xué)院畢業(yè)，就來到了平橋小學(xué)，在這里一待就是10年，他回想自己這10年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長。

? ? 在平橋小學(xué)的10年里，經(jīng)過了許多的酸甜與苦辣。剛來的第二個學(xué)期，學(xué)校停電停水，我們學(xué)校幾個教師到山腳挑水，和家長排隊等水，挑水回來后，還要生火做飯，我們很多時候有想哭的感覺。作為一名教師，成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的；成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越；成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要自身慢慢體會，盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美好與遺憾。

? ? ? 在工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成教管中心交給的各項任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作，團結(jié)同事，互幫互助，不計較個人得失。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)，積極探索教育教學(xué)方法，關(guān)心和幫助每一個學(xué)生，了解學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所獲，每個學(xué)生都有學(xué)到的快樂。關(guān)心和幫助后進(jìn)生，讓學(xué)生慢慢成長，在成長的道路上，嘗到了苦與樂。經(jīng)常家訪，與家長溝通，了解孩子，讓每個孩子在成長的道路上截然不同。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教學(xué)過程中，不斷思索，這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)實施過程中，不斷改正他自己的教學(xué)方法。在今年的假期中，有幸加入了互加計劃的學(xué)習(xí)，在老師的耐心的講解下，知道了師門的付出與辛苦。網(wǎng)路帶給我們的諸多好處，我們從網(wǎng)絡(luò)上也學(xué)到了不少的東西。作為一個教師學(xué)到的是管理的方法，如何管理好一個學(xué)校才是最重要的，在這里我們學(xué)到的不只是知識，做人更重要。教學(xué)生也一樣，不僅是教學(xué)生的知識，教他們做人更重要。老師的一言一行可能會影響學(xué)生的一生。我們作為老師，應(yīng)該從自己做起。