轉(zhuǎn)發(fā)自自己的個(gè)人WX公號(hào)：婷書(shū)
文/Tina
最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)2歲11個(gè)月的兒子很是“叛逆”，對(duì)我說(shuō)的話總是不聽(tīng)。
讓他做什么他偏不做，不要他干什么，卻偏要反著干；該吃飯的時(shí)候不好好吃，不該吃的時(shí)候，又不停地吃零食，我們?cè)趺凑f(shuō)都不管用；
而一旦他的想法或要求被拒絕，就會(huì)用哭鬧或者“作對(duì)”的方式，比如丟東西、打人來(lái)發(fā)泄不滿，而且有變本加厲的趨勢(shì)，讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。
吃午飯的時(shí)候，我說(shuō)：“我們來(lái)吃飯吧，有你喜歡吃的牛肉丸喲。”兒子煩躁地推開(kāi)碗說(shuō)：“不喜歡！”，差點(diǎn)把碗摔在地上。
晚飯后，拿出兒子一直都喜歡的球，邀請(qǐng)他下樓活動(dòng)一下，兒子一扭頭說(shuō)：“不！”
到了該洗澡睡覺(jué)的時(shí)候，我哄著說(shuō)：“天黑了，我們?nèi)ズ秃ｋ嘞丛?，然后睡覺(jué)吧？”兒子又使勁地?fù)u搖頭，大聲說(shuō)：“我不！還要玩玩具。”
老母親的一個(gè)頭三個(gè)大，我開(kāi)始疑惑，為什么之前都很喜歡的東西忽然全部被否定掉，以前還算乖巧懂事的兒子忽然不聽(tīng)話了呢？
《捕捉兒童0-6歲的敏感期》里說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得孩子突然變得難管教的時(shí)候，大概就是他的叛逆到了。這個(gè)時(shí)候，父母一定要能理解孩子，這是他自我意識(shí)覺(jué)醒，敏感期的表現(xiàn)。”
如果我們能理解孩子行為背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)和情感需求，那么就不會(huì)苦惱怎么管教和平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)”叛逆“期了。
孩子在慢慢長(zhǎng)大，他會(huì)有自己的主見(jiàn)，喜歡按照自己的思維去玩、去鬧，會(huì)創(chuàng)建自己世界的秩序。
曾經(jīng)的我，在與兒子一次又一次的“斗智斗勇”中也非常頭疼，但是“越挫越勇”，不僅混跡各種寶媽育兒群，翻查關(guān)注各種權(quán)威微信公眾號(hào)，也買(mǎi)了不少育兒書(shū)籍，給了第一次做媽媽的我，很多底氣。
這里，我總結(jié)了以下5點(diǎn)，來(lái)應(yīng)對(duì)孩子自我意識(shí)覺(jué)醒而產(chǎn)生的”叛逆“：
01 反其道而行
針對(duì)凡事都喜歡說(shuō)”不“的孩子，我們要根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用，用反話來(lái)要求孩子做什么。
比如想哄孩子不哭，你越讓他”別哭了“，他越哭得厲害，那我們可以溫柔地讓他哭一段時(shí)間，發(fā)泄完不良情緒。
再比如，天冷了，你想讓他多穿件衣服，他偏說(shuō)”不要“，那我們這時(shí)候可以說(shuō)”天好冷啊，我們都穿外套吧，就不給嘟嘟穿?！八宦?tīng)，也許就會(huì)急了”我就要穿！“
這一招湊效了，孩子的”自我意識(shí)“受到了父母的尊重，父母的實(shí)際需求也達(dá)到了，一舉兩得。當(dāng)然，有耐心，多溝通也一定是必不可少的。
02 多用正面語(yǔ)言避開(kāi)孩子的“對(duì)抗”
當(dāng)2-3歲的孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)時(shí)，他就會(huì)拼命保護(hù)他的”自我意識(shí)“，無(wú)論自己正確與否，哪怕是父母反對(duì)，哪怕面對(duì)他曾經(jīng)喜歡的玩具和事情，他都會(huì)有很強(qiáng)烈的反感情緒，通過(guò)說(shuō)”不“來(lái)表達(dá)不滿。
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，嘗試用更多正面的語(yǔ)言，即要求孩子去做什么，而不是直接反對(duì)他想要做的事，會(huì)更容易減少“對(duì)抗”。
比如，兒子要吃飯的時(shí)候卻想看動(dòng)畫(huà)片，我不說(shuō)“你不能玩了，你不要看了”，改說(shuō)“我們吃飯吧，讓眼睛休息一會(huì)，動(dòng)畫(huà)片會(huì)等著你的喲。”
通常，兒子就會(huì)同意，甚至主動(dòng)關(guān)掉動(dòng)畫(huà)片了，又避免了一場(chǎng)“對(duì)抗”。
03 主動(dòng)改變孩子“作對(duì)”的環(huán)境
孩子會(huì)和父母作對(duì)，很多時(shí)候可能源于是父母或長(zhǎng)輩給他創(chuàng)造了一個(gè)“作對(duì)”的環(huán)境。
比如孩子吃零食多，就不規(guī)矩吃飯了。正是父母給孩子準(zhǔn)備了太多零食，所以他才會(huì)不停吃，你給買(mǎi)了不就是吃的嗎。
若我們能主動(dòng)改變環(huán)境，根本不給孩子買(mǎi)零食，那孩子自然看不到，看不到就不會(huì)想吃，那自然不會(huì)跟“父母”做對(duì)了，吃飯的問(wèn)題也可以迎刃而解。
所以，在某些情況下，我們不要因?yàn)楹⒆拥摹安宦?tīng)話”而去埋怨，可以多考慮自身，改變一些做法，不再為他創(chuàng)造“叛逆”的條件。
04 用行為而非語(yǔ)言向孩子表示贊許或反對(duì)
當(dāng)孩子堅(jiān)持按照自己的意愿，我們?nèi)羰且晃吨浦?，孩子?huì)變得越發(fā)執(zhí)拗。其實(shí)，在很多情況下孩子會(huì)更容易接受父母用表情、目光或其他肢體語(yǔ)言所傳遞的信息。
比如，當(dāng)孩子哭鬧，我其實(shí)已經(jīng)氣得不想說(shuō)話了，但是當(dāng)我努力微笑，張開(kāi)雙臂擁抱兒子，一句話都不說(shuō)時(shí)，我兒子會(huì)停止哭泣說(shuō)：“媽媽，不生氣了，我愛(ài)你。”
當(dāng)兒子乖巧收拾玩具時(shí)，我也會(huì)夸張地豎起大拇指說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了，知道玩具玩完要收拾，做得真棒！”；
當(dāng)兒子亂扔?xùn)|西，我會(huì)先用嚴(yán)肅的目光和皺眉表情示意他做得不對(duì)，他也會(huì)暫停錯(cuò)誤的行為。等他情緒平復(fù)后，再來(lái)繼續(xù)引導(dǎo)他，將亂扔的東西物歸原處。
05 少用命令，在合理范圍內(nèi)多讓孩子自己做出選擇
跟孩子溝通時(shí)，少用“必須”、“立刻”、“馬上”等命令詞語(yǔ)。沒(méi)有人總喜歡被別人要求去做什么事，孩子也不例外，這在很大程度上引起他的反感和排斥。
而讓孩子“在合理范圍內(nèi)做出選擇”，則是父母要根據(jù)當(dāng)時(shí)的溝通情況，給孩子設(shè)立一個(gè)合理的范圍，給他有幾個(gè)有限的選擇，讓他無(wú)論選擇哪一個(gè)都能達(dá)成父母的最終目的。
當(dāng)然，這里必須有一個(gè)前提，父母的態(tài)度是肯定而堅(jiān)決的，不要去征詢孩子的意見(jiàn)，給他創(chuàng)造“討價(jià)還價(jià)”的機(jī)會(huì)。
比如，我兒子不睡覺(jué)，不直接說(shuō)“我們?nèi)ニX(jué)吧？”，改說(shuō)：“一會(huì)你想先喝奶呢，還是講故事？”無(wú)論他選擇哪一個(gè)，他都必須是上床，而不會(huì)繼續(xù)在客廳玩玩具。
又一次，已經(jīng)深夜11點(diǎn)了，我兒子明明已經(jīng)很累了，卻依然堅(jiān)持不肯睡覺(jué)。
“我就不睡覺(jué)！”，處于困頓的娃情緒特別容易失控，還沒(méi)說(shuō)完就開(kāi)始哭，撕扯我的頭發(fā)，狂踹我的肚子。
老母親的怒火“蹭”得一下就上來(lái)了，此時(shí)，我的腦海開(kāi)始閃現(xiàn)無(wú)數(shù)他“叛逆”的行為，把所有玩具扔在地上，用小拳頭捶打我的情景，我那個(gè)怒啊?。ɡ夏赣H也給自己加了戲）真想一巴掌呼過(guò)去.....
怒氣沖天之際，再次默念“親生的、親生的......”十遍后，開(kāi)始想對(duì)策——
你不是叛逆嗎，那就反其道而行吧。運(yùn)用洪荒之力壓住怒火，盡量用平和的語(yǔ)氣說(shuō)話：
“你能哭太好了，寶貝，媽媽知道你生氣了，那就哭吧哭吧，媽媽讓你哭10分鐘”
我一邊說(shuō)一邊輕拍他的背，娃繼續(xù)抹眼淚，拼命擦鼻涕。
“對(duì)，就是這樣，越哭，鼻涕就越多的，再哭大聲點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，媽媽陪著你，幫你擦鼻涕眼淚，有多少擦多少，誒，加油哭～”
娃此時(shí)明顯聲音小了很多。“咦，怎么聲音小了呀，再大點(diǎn)聲哭才好呀”
娃突然停止了，眼淚已經(jīng)沒(méi)有之前那么多了，還瞇著眼睛偷偷看我，發(fā)現(xiàn)我也在看著他，又繼續(xù)閉眼嚎了幾嗓子，但已經(jīng)屬于干嚎（光打雷，不下雨）。
5分鐘，從連續(xù)大聲尖叫哭鬧到小聲啜泣；
8分鐘，從連續(xù)哭泣到間歇性干嚎；
10分鐘，停止哭泣，兩眼眼神渙散，間歇性閉合；
15分鐘，呼吸平穩(wěn)，閉眼睡著......
對(duì)比以往，為了安撫他不讓他哭，至少也要哄半小時(shí)，或者馬上就投降答應(yīng)跟他講故事，鬧到深夜0點(diǎn)以后才睡，第二天又睡到很晚來(lái)說(shuō)，我真的要“鞭炮齊鳴、鑼鼓喧天”，慶祝我的“成功哄睡”。
寫(xiě)在最后
真正的教育不是苛責(zé)，不是強(qiáng)迫，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育是給他們足夠多的陪伴，讓他們擁有安全感；傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，陪伴孩子平穩(wěn)渡過(guò)每一個(gè)“叛逆”期。
這個(gè)世界，沒(méi)有人天生會(huì)做爸爸、做媽媽，為人父母是一場(chǎng)體驗(yàn)，也是一場(chǎng)修行。
愿每一位父母都能做孩子生命中的一盞明燈，照亮他們前行的路。
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????????????????????????????????????????????????? 本文文字原創(chuàng)，圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)
作者簡(jiǎn)介：
愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)分享的“三愛(ài)” Tina
一個(gè)身在家庭，心卻不愿意受束縛的全職寶媽。暢銷(xiāo)書(shū)作家晚情成長(zhǎng)社的志愿運(yùn)營(yíng)官，弘丹寫(xiě)作成長(zhǎng)學(xué)院2021的年度VIP會(huì)員，學(xué)霸成長(zhǎng)社合伙人。希望用文字寫(xiě)下我們的前世今生，記錄這個(gè)溫暖的世界。個(gè)人wx：Tina婷然（ID：tinatracy）
