? ? ? ?寫(xiě)字課，L寫(xiě)了一半，一拍腦袋，恍然大悟，笑了，說(shuō):"我錯(cuò)了我寫(xiě)錯(cuò)了!”原來(lái)是格式錯(cuò)了，每個(gè)帶聲調(diào)的字母寫(xiě)一行(6遍)，他把四個(gè)聲調(diào)的都寫(xiě)到一行里去了。
? ? ? ? L成了示范榜樣:“你們看，L不需要?jiǎng)e人幫助，老師都還沒(méi)看，他就能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己修改作業(yè)，真是了不起!"
? ? ? ?真的了不起。那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，反思能力是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的最重要能力，小白鼠走不出迷宮就是因?yàn)椴荒軐?duì)錯(cuò)誤形成反饋和總結(jié)。有反思能力的人是強(qiáng)大的，因?yàn)樗麄兏軌蛟诓粩嗟淖晕倚拚薪咏昝馈?/p>
? ? ? ?第6節(jié)課，聽(tīng)故事《好餓的小蛇》。作業(yè)是寫(xiě)繪:第七天，好餓的小蛇去散步，又會(huì)遇到什么呢?
? ? ? H:“老師，我不知道小蛇的樣子了!" 好吧，給你把上一張ppT打開(kāi)，上面有小蛇。H低頭畫(huà)，仍有多個(gè)孩子說(shuō):"老師，我不會(huì)畫(huà)!"
? ? ? ?不會(huì)畫(huà)小蛇，簡(jiǎn)單，看我畫(huà)。一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋，再畫(huà)兩條曲線合在一起，中間畫(huà)些花紋。
? ? ? "哦，原來(lái)是這樣啊!"再不會(huì)畫(huà)，都沒(méi)老師畫(huà)的那條小蛇丑!
? ? ? 下課鈴響，馬上放學(xué)回家了，可是好餓的小蛇的新故事才開(kāi)了個(gè)頭，回家繼續(xù)!記得請(qǐng)爸媽為你的畫(huà)佩上文字喲!
? ? ? ?H又急匆匆站起:"老師，爸媽不會(huì)寫(xiě)，怎么辦?"不會(huì)寫(xiě)，當(dāng)然是要你自己，先告訴爸媽?zhuān)惝?huà)的是什么啦!
? ? ? ?只有H，也許只有她，才預(yù)想到了爸媽可能看著她的畫(huà)，寫(xiě)出不書(shū)上那樣的故事來(lái)。由此可見(jiàn)這是個(gè)周全細(xì)致的小姑娘! 能站在別人角度想問(wèn)題，能看到將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的麻煩，提前尋找解決之道(問(wèn)老師)?？墒侨思也?歲呢，60歲的巨嬰，多了去了!
? ? ? ?向L和H學(xué)習(xí)。
? ? ? ?以下是部分小種子第一次和爸媽合作的寫(xiě)繪:《好餓的小蛇》
