如果教室像家一樣溫暖，那么教室里的老師一定在用醇厚的愛滋養(yǎng)著教室里的每一位學生。

最近，讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，原來教師和學生之間可以這么溫暖和親近。

最浪漫的事莫過于——我愛的人也愛著我。

李鎮(zhèn)西老師就走著這樣浪漫的教育——他愛的學生也深深地愛著他。

一，對愛心與教育的理解

有愛心的教育，首先就是充滿感情的教育。

沒有愛心的教育能教育出來什么樣的學生？結果可想而知。李鎮(zhèn)西老師的愛心并不僅僅對優(yōu)等生付出，他把愛心灑向每一個孩子，尤其是需要特別關注誤入歧途的學生。

萬同有一個支離破碎的家庭，社會上的小青年又不間斷地聯(lián)系他，他自己也沒有定性，一個這樣的孩子呈現(xiàn)在李鎮(zhèn)西老師面前，李鎮(zhèn)西老師并沒有因為萬同一次又一次的犯錯誤和墮落而放棄他，沒有李鎮(zhèn)西老師長達幾年的不離不棄，誰能想到有一天穿著一身威武軍裝的萬同出現(xiàn)在李鎮(zhèn)西老師面前？

我以為陋習很多的萬同在李鎮(zhèn)西老師的教育下，頂多成年以后對社會無害，哪怕成為一個普普通通的老百姓，也足夠證明了曾經(jīng)對他教育的力量。而萬同，偏偏成為一個最可愛的士兵，對萬同這位保衛(wèi)祖國的士兵起敬的同時，也被教育的力量深深折服。

李鎮(zhèn)西對萬同的不離不棄，包含了多少讓我們肅然起敬的“愛心”？啊！

愛心教育，也需要我們裝滿童心前行。

和學生一起歡笑，一起流淚，自然而然地走進學生的情感世界。擁有純真的童心和真誠的愛心，讓班主任工作充滿活力和浪漫的氣息。

李鎮(zhèn)西老師關注學生的心靈健康，他根據(jù)學生的青春期特點，有針對性、計劃性的通過各種方式對他們進行心理衛(wèi)生的保健、心理品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生健康的度過青春期順利的完成“人的第二次誕生”。

二，學習李鎮(zhèn)西老師更細膩的教育隨筆

1.書信溝通，讓心靈更貼近。

李鎮(zhèn)西老師的教育隨筆，有相當一部分是以書信的形式存在。

書信，這種傳統(tǒng)的交流方式，更容易打開心扉，向彼此傾訴心里話，拉近了彼此之間的心靈距離。

2用教育隨筆持續(xù)跟進一個學生的表現(xiàn)。

平日寫隨筆，我多側(cè)重某個學生的某件事。

李鎮(zhèn)西老師的隨筆更能體現(xiàn)出一個學生的進步，學生們的進步并不是一帆風順直線上升的，而是呈螺旋上升的狀態(tài)。持續(xù)對一個學生記錄，更能體現(xiàn)出教育的影響和價值。隨筆記錄的內(nèi)容也許是一天，也許要多年，也許還會記錄一生。

唯有擁有了愛心，教育才會富有靈魂。