? ? ? 一直在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上摸索前行，特別孩子上了三年級以后，知識的難度加大，有些孩子理解起來有些難度，總要想方設(shè)法的講解。最近學(xué)習(xí)“時、分、秒”，課上孩子們反應(yīng)還不錯，但通過昨天的測驗(yàn)找出孩子存在的一些問題，今天上課，通過講解這份卷子，也重點(diǎn)復(fù)習(xí)了這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，容易出錯的地方也著重強(qiáng)調(diào)了一下，整節(jié)課下來還不錯，但上課小動作現(xiàn)象屢禁不止，玩陽光下的影子、一大把筆、折紙，對幾個孩子點(diǎn)名批評，也單獨(dú)找了兩個孩子聊了聊。

? ? ? 教育孩子必須要嚴(yán)慈結(jié)合，賞識教育是一種方法，但不一定適用于所有孩子，畢竟孩子的自制力太差。有些孩子需要多鼓勵，但有些孩子僅僅靠鼓勵是沒有用的。每個孩子的閃光點(diǎn)都要及時放大表揚(yáng)和鼓勵，但錯了就是錯了，要讓孩子知道犯錯的后果及相應(yīng)的懲罰。心理學(xué)上也講過，教育需要正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，也是一樣的道理，沒有消極的刺激，孩子意識不到錯誤的嚴(yán)重性，那么這個錯誤還會繼續(xù)再犯，久而久之，就不再認(rèn)為是錯誤，而是理所應(yīng)當(dāng)……

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