績效是果，行為是因，心智是根！
團(tuán)隊(duì)績效成果的不同，是基于行為差異所產(chǎn)生的結(jié)果，而行為的表現(xiàn)，則是由心智所決定的。
要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，4D團(tuán)隊(duì)教練需要不斷引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)關(guān)注三個關(guān)鍵：
首先，是焦點(diǎn)“向內(nèi)”的覺察反思；
其次，是持續(xù)修圓的行為“蛻變”；
第三，是動態(tài)平衡的“場域”塑造。
激發(fā)當(dāng)事人或團(tuán)隊(duì)“向內(nèi)”的“覺察”思考是核心與起點(diǎn)。
“向內(nèi)”有兩層含義：由內(nèi)而外，由表及里。
第一層，是由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變！意識到真正的改變從自身做起！
每當(dāng)遇到不愉快的現(xiàn)實(shí)時，我們更容易將問題歸因于外部環(huán)境或他人，這也是矛盾沖突的根源之一。
我們的習(xí)慣性思維就是“因?yàn)槟阍鯓樱瘎e人怎樣／環(huán)境怎樣，所以我才怎樣”。這樣的好處是，可以很輕易地逃避自己的責(zé)任，代價是因此失去了自我的成長和突破的機(jī)會。
所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清。
當(dāng)我們身陷在一個具體的事件中時，往往看到的都是別人，焦點(diǎn)在別人身上。
4D給了我們一個上帝視角的教練工具，讓我們把焦點(diǎn)聚焦在自己身上：向內(nèi)看-換位看-向前看-向下看。
綠色維度向內(nèi)看：這件事情我們的責(zé)任是什么？
黃色維度換位看：對方如何看待這件事情？
藍(lán)色維度向遠(yuǎn)看：五年十年后我會如何看這件事情？
橙色維度當(dāng)下看：這件事的發(fā)生對我而言有什么好處？
想象我們從具體的當(dāng)事人角色抽離出來，就像是天花板上的上帝，以全新視角俯瞰著你自己，用這四個維度思考完后，是否有了新的覺察？
當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入一個具體事件困境的時候，我們同樣可以用這個工具，快速讓團(tuán)隊(duì)向內(nèi)覺察，從而帶來新的啟發(fā)和思考。
第二層，是由表及里，從外在行為表現(xiàn)到內(nèi)在需求的探索。
運(yùn)用4D上帝視角的教練工具，可以引發(fā)團(tuán)隊(duì)焦點(diǎn)向內(nèi)，而借助4D落地系統(tǒng)的三大修煉模塊，則可以進(jìn)一步帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，從行為層面到心智模式，再到天性能量，內(nèi)在需求進(jìn)行深層次的探索。
“天性-心智-行為”是一個相互循環(huán)與彼此強(qiáng)化影響的過程。
行為觀察：我觀察到了自己的哪些行為？
心智覺察（情緒/觀點(diǎn)）：當(dāng)下我有哪些情緒與感受？是什么讓我產(chǎn)生這樣的行為/情緒感受？
天性探索（期待/需求）：我的期待是什么？這反映了我內(nèi)心怎樣的渴望/需求？
行為蛻變：為此，我需要做的一點(diǎn)改變是什么？
場域塑造：我可以為團(tuán)隊(duì)/組織創(chuàng)造的一點(diǎn)不同是什么？
從外在到自我的覺察。
從行為到內(nèi)在的探索。
再激發(fā)由內(nèi)而外的行為改變和蛻變。
由個體到團(tuán)隊(duì)再到組織的場域塑造！
4D團(tuán)隊(duì)教練系統(tǒng)，把我們引入一個“帶著覺察去生活”的人生新境界，訓(xùn)練我們成為有覺知的人，關(guān)注人，成就事，打造4D高績效團(tuán)隊(duì)！
下一期，我們來聊聊：“AMBR：4D團(tuán)隊(duì)教練的焦點(diǎn)管理”。
