一、導(dǎo)入新課，提出任務(wù)
猜讀
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就題目猜測
看了插圖又想怎么猜
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二、走進(jìn)故事，邊聽邊猜
師講故事（課文）
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老屋心里會想什么？引導(dǎo)學(xué)生說
繼續(xù)講。
會不會倒呢？為什么？
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師繼續(xù)讀故事，讓學(xué)生猜
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師：看圖的感受，也是猜測的依據(jù)。
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針對這些圖畫，你還有什么猜測？
說說猜測的理由。
概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（聯(lián)系內(nèi)容）
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走進(jìn)第二個(gè)情節(jié)
拿出課文紙，讀文47頁，同桌交流。
交流
指名說
按“我讀到? ? ? 就猜想到? ? ? ? 因?yàn)椋ㄎ业囊罁?jù)）? ? ? ? ”的句式來說。
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出示書上的猜測
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第三個(gè)情節(jié)
自己讀，四人小組交流，代表交流。
三、小結(jié)
出示表格
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概括第三個(gè)情節(jié)
板書
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總結(jié)猜測方法
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布置作業(yè)
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