一直以來(lái)，作文都是家長(zhǎng)和學(xué)生們最頭疼的作業(yè)。寒假開(kāi)始了，如何在寒假里提高孩子的寫(xiě)作能力和作文水平？如何完成老師布置的假期作文？
找同類作文抄，仿作文選寫(xiě)?？墒堑搅丝紙?chǎng)上，卻又不知道如何下筆，所以許多家長(zhǎng)就花大價(jià)錢(qián)去上作文培訓(xùn)輔導(dǎo)課。
可是寒假里天氣寒冷，孩子們上了一冬天的課，根本不想再去輔導(dǎo)班。寒冷的天氣里，家長(zhǎng)接送孩子也很麻煩。所以，如何讓孩子們足不出戶，坐在家里，躺在被窩就可以練習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高作文水平？下面就教你幾招實(shí)用的，讓孩子好好訓(xùn)練訓(xùn)練。
歸納一下，一般的作文可以分為這樣幾個(gè)步驟：審題——立意——題材——結(jié)構(gòu)——修改。
一、審好題目
考場(chǎng)作文要能快速，快速作文的特點(diǎn)是一個(gè)“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。要想準(zhǔn)確無(wú)誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
1.審清標(biāo)志，確定文章體裁
審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫(xiě)成什么體裁的文章。
記敘文的“標(biāo)志”常見(jiàn)的有“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《寒假中的一件事》、《我＿＿＿的一個(gè)人》。
說(shuō)明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的制作方法”等。如《介紹我的書(shū)包》、《蚊子的自白》。
議論文的“標(biāo)志”主要有“說(shuō)”、“議”、“談”、“由……想到的”、“讀……有感”等。如《說(shuō)謙虛》、《由“愚公移山”想到的》。
2.審清題眼，確定文章重點(diǎn)
“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我敬佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“敬佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“敬佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“敬佩”和“喜歡”入手。
3.審清因素，確定文章內(nèi)容
有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容。如《過(guò)錯(cuò)》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“過(guò)錯(cuò)”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“過(guò)錯(cuò)”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)”、“怎樣犯過(guò)錯(cuò)”、“過(guò)錯(cuò)是什么”，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣《成功》、《動(dòng)心》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
審準(zhǔn)題限，明確選材范圍。文章的寫(xiě)作范圍表現(xiàn)在時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和內(nèi)容等方面。如《上學(xué)路上發(fā)生的事》是要寫(xiě)正在發(fā)生的事；《童年趣事》是要你寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。又如《校園一瞥》寫(xiě)的是“校園”。
寫(xiě)好作文，要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策。
_二、確定中心
立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。
立意正確是作文的根本要求。我們常聽(tīng)說(shuō)某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說(shuō)來(lái)，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會(huì)普遍性。也就是說(shuō)，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。
確定好文章的主題才有利于準(zhǔn)備寫(xiě)作的題材。
三、選好材料
作文前，根據(jù)中心主題選擇材料。
1、選有用的材料，無(wú)論作什么文章，對(duì)所需材料進(jìn)行選擇是非常必要的，就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么型號(hào)的鋼筋水泥、什么材質(zhì)的磚等。
面對(duì)眾多可用的材料，要適當(dāng)?shù)刈龀鋈∩?，留下生?dòng)有特色、有代表性的，去除一般的；要通過(guò)對(duì)重要的、生動(dòng)的材料的有效組合，實(shí)現(xiàn)作文的目的，即用“經(jīng)濟(jì)”的手段，深刻地表達(dá)主題。?
2、選熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料，這樣才能得以充分運(yùn)用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。
? 四、安排結(jié)構(gòu)
? 文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開(kāi)頭和結(jié)尾、段落和層次、過(guò)渡和照應(yīng)等。文章結(jié)構(gòu)安排有哪些要求?1．思路清晰，構(gòu)思完整。2．有頭有尾，布局勻稱。3．巧妙銜接，過(guò)渡自然。
?。ㄒ唬╅_(kāi)頭:（1）首段設(shè)問(wèn)法（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（3）環(huán)境描寫(xiě)法（4）設(shè)置懸念法。（5）有關(guān)名言、詩(shī)歌的引用法
? （二）結(jié)尾:（1）自然結(jié)束法（2）畫(huà)龍點(diǎn)睛法（3）抒情議論法（4）首尾呼應(yīng)法(5) 委婉含蓄法
?。ㄈ┮⒁鈱哟味温渲g的銜接，過(guò)渡和照應(yīng)。
劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。要能自然成段，不要寫(xiě)成頭一段中間一大段尾一段的“三段文”。
所謂過(guò)渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體。過(guò)渡可以是一個(gè)詞一句話也可以是一段話，可以在下一段的段首也可以單句成段。一般地說(shuō)，寫(xiě)作過(guò)程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過(guò)渡成分。
照應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。前面交待過(guò)的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)的種類。1） 首尾照應(yīng)。 2） 扣題照應(yīng)。3）伏筆照應(yīng)。
五、反復(fù)修改
魯迅先生非常重視修改文章。他說(shuō)：“寫(xiě)完后至少看兩遍?！濒斞刚f(shuō)的“看”就是“修改”。修改過(guò)程，是對(duì)文章去粗取精的過(guò)程，也是進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平，在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程。
我們的學(xué)生作文時(shí)，有些學(xué)生寫(xiě)完作文連看也不看一眼，就草率收兵，交給老師，作文上很明顯的錯(cuò)誤，也懶得動(dòng)筆。有的學(xué)生說(shuō)：“寫(xiě)作文是我的事，修改是老師的事?！?/p>
寫(xiě)完作文一定要檢查、要修改，要養(yǎng)成“寫(xiě)完必修”的良好習(xí)慣，只有這樣，才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。
