談到閱讀，我們在說什么

從小到大，我們都被告知，要好好讀書，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，但是究竟應該怎么讀書，大部分人好像一直懵懵懂懂。甚至很長時間里，我們都不認為“書應該怎么讀”會成為一個問題?！白x書嘛，不就是打開書，獲取作者想表達的思想，只要認字就都可以”。

真的是這樣么

開卷有益是不錯的，但收獲的效率是不一樣的。

一個有上進心的都市白領一天的現(xiàn)狀是這樣的：早上提前一到兩個小時起床，看一個小時書，在去上班的路上，會拿出手機看幾篇訂閱號中的【干貨】，工作時間，可能會忙里偷閑，再翻一下知乎或微博，看看自己關注的某個領域的大神有沒有發(fā)布什么雄文，晚上下班回家，在自己屯的好幾個T的課程里面找?guī)讉€自己比較喜歡的聽一下。晚上睡覺的時候感覺好滿足，感覺自己又學了很多東西，成長了不少，安然入夢。。。

很有上進心，也很努力，但是這樣努力了很長時間之后，驀然回首，發(fā)現(xiàn)大腦中由之前的空空如也變成了茫然一片，很多東西好像都知道，很多知識好像都學過，但是當我需要說出自己到底學了什么東西，到底成長了什么的時候，會頓時語塞。

回到讀書，我們現(xiàn)在的讀書方式是怎么樣的：閱讀+劃線/摘抄的方法，單向地輸入知識，力圖記憶書里面所有的精華知識，哪怕記不到腦子里，也要擠到自己的小本本上，還要復習呢。但這樣其實是知把識孤立成一個個的點，這里看了一本書，作者是這樣說的，那里看了一篇文章，傳達除了這樣一個觀點，這樣各種各樣的東西灌輸盡自己的腦子里，雜亂地堆積到一起毫無章法可言。這個問題應該怎么解決呢，這就要提到接下來要說的新的閱讀方法了，或者說叫新的閱讀心法。

閱讀的內容只有完成了記憶才會達到效果，但是記憶絕不僅僅是把作者表達的知識、觀點全部囫圇半斤自己的腦袋里面。我們大腦的記憶靠的是聯(lián)系，是將新舊知識聯(lián)系起來形成一個相互連接的知識網(wǎng)。所以我們在閱讀的時候，重點應該不是記憶、而是尋找現(xiàn)有知識同已有知識的關聯(lián)點，將作者的知識連接入自己的知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系中，只有這樣才能真正形成自己的記憶。

而且這樣搭建自己的知識網(wǎng)絡絕不僅僅知識為了記憶這么簡單，學習知識的目的是為了運用，只有把別人的知識按照自己的邏輯重新組織，納入自己的認知體系中，這些知識才能成為自己的武器，而不再是存儲在腦中的【別人的知識】。

方法說出來很簡單，也許很多人也聽過，但是為什么我們總會陷入【快速讀完并再也不看第二遍，更不愿意深入思考書中的內容跟我有什么關系】的境地中呢，這要從人的進化本能說起。

大腦總是容易對熟悉的事物產(chǎn)生厭煩，這是進化出來的本能。若大腦總是執(zhí)著于已經(jīng)熟悉的東西，就不太容易發(fā)現(xiàn)新的機會，獲取新的資源，就不容易存活下來?！鞠残聟捙f】也是人類乃至其他動物得以成功進化至現(xiàn)在的重要因素。但人類進化到現(xiàn)在這個階段，早已不是粗放地通過采集狩獵獲取生存資源，而是需要通過深入的思考、縝密的邏輯推理來構建一個前所未有的社會形態(tài)?？墒俏覀儸F(xiàn)在依然有一個【狩獵采集】的大腦，這也是我們目前在社會中遇到的很多問題的根源所在：一個跟幾十萬年前的原始社會的生活方式向匹配的身體和大腦卻被硬生生地塞到了現(xiàn)在這個社會承受不協(xié)調的生活環(huán)境。我們的身體需要日出而作，日落而息，但是我們的社會卻給我們提供了燈紅酒綠的夜生活。我們的大腦習慣了熱量匱乏，所以傾向于好吃懶作，以此節(jié)省能量，但是我們的社會卻提供了源源不斷的熱量供我們攝取，可是好吃懶做的天性卻沒有因為實物的充足而改變。。。。。。

有這樣一個天性在，對任何已知知識進行深入思考對我們來說都是違背人性的，這也就是為什么很多人在閱讀的時候都做不到【深入思考知識同自己的聯(lián)系】，因為【深入思考】需要的是揪住一個問題探討其本質和內在規(guī)律，這是需要對一個概念或體系反復琢磨、咀嚼，這是大腦不樂意做的事情。

本性如此，但也不是不可改變，如果我們凡事都遵從本性做事，那我們跟動物又有什么區(qū)別么。換言之，如果大部分人都智慧遵從本性做事，維度我們可以克服些許這些天生的魔障，我們是不成就可以比別人走的更深、更遠、更高。

具體應該怎么做呢，自己總結了幾個不全面的心得方法：

第一，讀書切忌求快。大腦記憶新知識，形成新的知識網(wǎng)絡是需要在大腦中形成新的神經(jīng)鏈接和腦回路的，直白一點說，我們的大腦記憶新東西其實都是把知識【長】進了腦子里的，會議一下身上的皮膚受傷了要多久才能重新長好，腦回路的建立雖然會快一些，但也是是需要時間的，特別是當我們把新輸入的知識同已有的知識聯(lián)系起來重新在大腦中構建更大的網(wǎng)絡的時候。

第二，不要過分執(zhí)著于作者自己的行文體系，關鍵要尋找作者表達的觀點同自己已有知識的聯(lián)系。關于這一點，我自己臆想出來一個方法，還沒有實踐，寫出來大家參考一下：制作知識卡片，把自己有感觸的知識點或一個小的體系制作成知識卡片，里面包含這個知識的基本概念、自己感悟、跟其他知識關系，然后將這個知識卡片放到印象筆記里面，打上相應的標簽，同事跟其他相關知識建立鏈接。這兒方法的關鍵在于將文章或書本中的知識按照【對自己有用】這個邏輯打散，并將打散的知識重新新納入自己的知識體系中去。

第三，輸出，輸出的過程其實就是重新組織的過程，在輸出的過程中會不自覺地將想表達的內容同其他內容產(chǎn)生聯(lián)系。如果獲取了一個新的知識點，首先要想的就是按照自己的理解結合自己的經(jīng)歷輸出出來，這個過程其實就是獲取、打散、重新建立連接的過程。