? 這兩天想優(yōu)等生和后進生的區(qū)別，說起他們的答題思路及反應能力等確實存在很大的差異。我甚至開始想他們是否真的生來聰明或呆笨？他們的智商是那種天才和庸才一樣的天壤之別嗎？

? 答案肯定不是。聯(lián)系之前看到的哲理故事∶有人問天才：“您與庸才的區(qū)別是什么？”天才回答說：“世上本無天才，只不過是勤奮再加點兒遠見罷了。”那人又問∶“兩者總有點區(qū)別吧？”

? 于是天才指著一只毛毛蟲問：“那是什么？”那人說∶“毛毛蟲?！?天才又指著一枚鳥蛋問：“這是什么？”那人答∶“鳥蛋啊？”天才最后指著一個嬰兒問：“他是誰？”那人又答∶“一個剛出生的嬰兒而已?！?/p>

? 可最后，天才卻搖搖頭說：“那些分別是蝴蝶、雄鷹和天才，你卻說是毛毛蟲、鳥蛋與嬰兒。這兩者的不同回答，也許就是我與庸才的區(qū)別吧?！?/p>

? 其實這正是提醒我們，世界上沒有絕對的天才，人與人之間最大的差別就是個人的觀念和對事情所保持的態(tài)度。

? 我們作為教師，一個必要的責任就是把每一個孩子都當成天才，或者說從教育的詞典中把“庸才”劃去。只有真正尊重、愛護他們，平等對待他們，不拋棄、不放棄任何一個孩子，才能不辜負他們，激發(fā)他們的真正潛能，幫助他們進步成功。