? ? ? ? 經(jīng)常聽到有人會(huì)對(duì)比中國(guó)式的學(xué)習(xí)和外國(guó)式的，提到的最大的不同就在于中國(guó)總是讓孩子給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而外國(guó)則更偏向于發(fā)散發(fā)揮，就這樣一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的孩子總是束手束腳施展不開，而另一個(gè)自由開放的孩子總是大膽嘗試創(chuàng)造更多可能。如今我都三十歲的人了，被這樣的教育方式控制了人生的三分之一，沒想到兩天的課程讓我得救了，原來我還可以重啟自己的創(chuàng)新思維，把未來裝進(jìn)大腦。

? ? ? ? 課程中第一句擊中我的話是“相信是一切創(chuàng)新的來源”，反思曾經(jīng)多少次對(duì)自己說了“那不可能”“這不行”，如今明白創(chuàng)造需要空間，更需要相信的信念。人的大腦很神奇，感性管一邊，理性管一邊，誰做主說不準(zhǔn)，但共創(chuàng)出來的產(chǎn)物有時(shí)會(huì)突破和先于自己的認(rèn)知，兩天的交叉創(chuàng)新思維就帶給我這種感覺。課堂上的環(huán)境卡讓我有一種情理之中意料之外的感覺，你以為曾經(jīng)你以為的那些固有的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際就是阻止你成為更有創(chuàng)造力的人的絆腳石。比如回報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)，作為金牛座的我，一直覺得及時(shí)回報(bào)是做事最好的推動(dòng)器，連創(chuàng)新也是，但事實(shí)卻顛覆了我的認(rèn)知，當(dāng)你把目標(biāo)定位到只是為了回報(bào)，這樣的功利心自然也會(huì)讓創(chuàng)新的內(nèi)容大打折扣，回想了自己過往的工作，當(dāng)我一開始知道做這件事收獲的只能是精神世界的榮譽(yù)時(shí)，反而內(nèi)心更加坦蕩和投入，如果是實(shí)際的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，則會(huì)更多的考慮要怎么才能更快的完成。還比如資源，太多的人今天總是在尋找資源，以為有了更多資源就有了更多的選擇，殊不知因?yàn)檫x擇更多，人就更難專注，相對(duì)機(jī)會(huì)是相等的，你想再到實(shí)際的現(xiàn)實(shí)生活中去進(jìn)行轉(zhuǎn)換，就變得更難了。這樣的思維轉(zhuǎn)變，在指導(dǎo)行為時(shí)帶給了我更多的突破和嘗試，我想想要講授這門課，最最難的是“人課合一”吧，就是你能用這種思維來指導(dǎo)自己，這是挑戰(zhàn)也是歷練，我很期待自己能在接下來的每一次課程中植入這樣的思維，去一步步踐行它。

? ? ? ? 作為培訓(xùn)界的新人，需要大量輸入，不論是前輩們的優(yōu)秀課程，還是課程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)資訊，有幸在這樣的階段進(jìn)入了五維的大家庭，不僅看到了各路業(yè)界大拿濟(jì)濟(jì)一堂求知的盛況，更看到了運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的用心和用力。培訓(xùn)的生態(tài)圈真是讓我倍感幸福的圈子，和優(yōu)秀的人在一起，分享彼此的收獲，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)，豐富自己的閱歷，提升自己的水平，這是培訓(xùn)帶給我的。最后，感謝陳序老師，一個(gè)儒雅幽默卻又正經(jīng)有人格魅力的好老師；感謝運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，每次學(xué)習(xí)都是在舒服的場(chǎng)域里汲??；感謝各位同學(xué)，迸發(fā)出的新觀點(diǎn)，激發(fā)出的新想法，都是更加寶貴的財(cái)富；最后也感謝自己，下周將第一次將交叉創(chuàng)新思維推入到企業(yè)中進(jìn)行授課，更堅(jiān)信，今后的自己有更多的機(jī)會(huì)做交叉創(chuàng)新思維的傳播者，讓更多的人一起思緒迸發(fā)，擁有更未來的大腦，更自由的自己。