?這個(gè)學(xué)期我代四年級(jí)八個(gè)班的品德課。學(xué)期末，品德測(cè)試結(jié)束后品德課就調(diào)整為其他課了。中午上班的路上，一個(gè)小姑娘喊住了我：“老師，老師！”我停下來(lái)，等小姑娘趕上來(lái)，我們一起走。小姑娘笑嘻嘻地拉著我的手：“老師，什么時(shí)候上品德課啊，我們都盼著上品德課呢！”

向我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的不止這個(gè)小姑娘，在校園里碰到我的四年級(jí)孩子不少都這樣問(wèn)?？磥?lái)孩子們是真的喜歡品德課？可是據(jù)我所知，以前學(xué)生們對(duì)品德課沒(méi)有這么大的學(xué)習(xí)勁頭。所以我回想總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期我品德課上的“招數(shù)”，以便以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

品德課上，我?guī)缀醪慌u(píng)學(xué)生?？吹接袑W(xué)生管不住自己了，我拿出手機(jī)：“來(lái)，你們聽講這么努力，老師拍照了哦！”學(xué)生們馬上精神抖擻。有時(shí)候我還來(lái)這一手：“如果同學(xué)們這節(jié)課聽講認(rèn)真，我們提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師就給你們講故事?！眲e看我的學(xué)生娃娃們已經(jīng)四年級(jí)了，依舊愛聽故事?？上н@個(gè)學(xué)期多數(shù)情況下沒(méi)給孩子們講什么故事，不是他們不好好學(xué)習(xí)，而是課堂容量大，踏著鈴聲下課不拖堂對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很努力了。

課堂上就算有學(xué)生明顯違反秩序，我也給他選擇改過(guò)的機(jī)會(huì)：“你挑一樣吧，是先站起來(lái)回答出3個(gè)問(wèn)題再坐下，還是去老師辦公室寫檢查。”不用想都知道，所有孩子都選擇前項(xiàng)，結(jié)果課堂上犯過(guò)錯(cuò)的孩子格外積極，把手舉得最高，最后逆軍凸起成了課堂上的先鋒！

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，我就在課堂上挑選“讀書最好聽的學(xué)生”“學(xué)習(xí)最專注的學(xué)生”“最先回答問(wèn)題的學(xué)生”“記憶力最強(qiáng)的學(xué)生”……讓這些學(xué)生做我的小助手，讓他們給同學(xué)們讀課文提問(wèn)題，或者我提問(wèn)題讓他們點(diǎn)名同學(xué)來(lái)回答。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后做我的小助手，為此讀書、聽講、回答問(wèn)題等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都在“賽跑”，快樂(lè)地“賽跑”。

我把品德學(xué)習(xí)與學(xué)生們的生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)有趣的地名時(shí)，我讓孩子們講一講家鄉(xiāng)地名三門峽的歷來(lái)，猜一猜米湯溝的來(lái)歷，我也講了自己家鄉(xiāng)八里店的傳說(shuō)，觀音堂的傳說(shuō)。學(xué)校附近有魏野路，還有居民小區(qū)叫魏野花園，為什么起這樣的名字呢？孩子們說(shuō)不出，我順勢(shì)給他們介紹了家鄉(xiāng)名人宋朝的魏野。學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識(shí)時(shí)，我也讓孩子們了解了家鄉(xiāng)的水廠、水庫(kù)、污水處理廠等。學(xué)習(xí)化工染料污染水源時(shí)，我又給孩子們補(bǔ)充了家鄉(xiāng)的錘草印花等天然染料。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化一課時(shí)，我又在課堂上讓孩子們體驗(yàn)了一下以前的游戲，短短幾分鐘，他們玩得興高采烈。

當(dāng)學(xué)習(xí)和生活緊密相連，就會(huì)水到渠成地把新舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，學(xué)習(xí)變得妙趣橫生，學(xué)生們不但豐富了知識(shí)，拓寬了視野，而且愛上學(xué)習(xí)。