月考成績(jī)公布后，一位家長(zhǎng)給我打來(lái)電話說(shuō)：“老師，我家張某這段時(shí)間很努力，可是他的月考成績(jī)并不理想，這是怎么回事呢？”
張某一直都是一個(gè)很優(yōu)秀的好孩子，一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可是最近一段時(shí)間來(lái)，我也明顯感覺(jué)到他的學(xué)習(xí)的下降，有時(shí)上課還感覺(jué)到他昏昏欲睡的樣子，這次月考的成績(jī)簡(jiǎn)直讓我不敢相信。
我問(wèn)家長(zhǎng)：“張某在家是怎么學(xué)習(xí)的？”
家長(zhǎng)說(shuō)：“這段時(shí)間，張某放學(xué)回家就會(huì)主動(dòng)做飯，一家人吃完飯后，張某就躲進(jìn)自己的房間里學(xué)習(xí)，他還叫我拿手機(jī)給他，說(shuō)是遇到不懂的題可用手機(jī)搜答案?！?br>
“原來(lái)是這樣??？”我仿佛找到了癥結(jié)之所在，“你給張某手機(jī)搜答案，這就是他成績(jī)下降的原因……”
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種軟件也應(yīng)運(yùn)而生，因其強(qiáng)大的解題功能，很受學(xué)生的追捧。這種軟件操作簡(jiǎn)單，只要用手機(jī)對(duì)著題目拍照上傳，答案就一目了然了。
有的學(xué)生放學(xué)回到家，表現(xiàn)的較為勤快，其目的就是騙得家長(zhǎng)的手機(jī)，且美其名曰“幫助學(xué)習(xí)”，家長(zhǎng)當(dāng)然相信。為了孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然愿意貢獻(xiàn)出自己的手機(jī)了。
殊不知，學(xué)生得了手機(jī)，對(duì)于遇到的問(wèn)題就不再獨(dú)立思考，手機(jī)拍照一搜，所有的答案就出來(lái)，提筆一抄就完事。這對(duì)自控力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有百害而無(wú)一利的。他們“迅速完成作業(yè)”后，當(dāng)然就會(huì)爽快地進(jìn)入他們的游戲天地了。正如張某，原本是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，可能就是因?yàn)橛檬謾C(jī)搜答案，從而不再獨(dú)立思考，成績(jī)肯定會(huì)下滑。
家長(zhǎng)們，張某的例子只是普遍事例中的一個(gè)。“如果你想毀掉一個(gè)孩子，你就給他一個(gè)手機(jī)?！边@句話不是真理，但是很實(shí)際。如果你的孩子再向你要手機(jī)幫助學(xué)習(xí)，請(qǐng)你三思，必須告訴他獨(dú)立思考的重要性。孩子實(shí)在需要手機(jī)搜題，也請(qǐng)你親自監(jiān)督，搜完后就收回手機(jī)。否則，毀了你孩子的，就是那部手機(jī)??！
