今天第三節(jié)上課鈴響過(guò)后，我走進(jìn)教室。
因?yàn)槲覄倓傆行┦?，沒(méi)有像往常一樣提前幾分鐘來(lái)到教室。
我一步跨上講臺(tái)，手中的教案和提包，往講臺(tái)一放。口中像往常一樣，說(shuō)道：“上課！”
按照往常學(xué)生應(yīng)該是在我說(shuō)完“上課”兩字后，由班長(zhǎng)首先喊一聲“起立！”后，全班同學(xué)同學(xué)會(huì)異口同聲地禮貌地回一句：“老師好！”
可是今天我說(shuō)過(guò)“上課”兩個(gè)字后，竟然教室還是有吵雜聲，小聲的議論聲，此起彼伏。
好像學(xué)生就根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話似的。
我強(qiáng)壓心中的不快。再次說(shuō)了一聲“上—課—！”
聲音也比以往拖得更長(zhǎng)一些，音量也更大一些，同時(shí)我自己感覺(jué)自己的面部表情也更嚴(yán)肅了一些。
此時(shí)同學(xué)們好像才意識(shí)到是上課了。
不情愿的懶懶散散地，聲音有高有低的，有前有后地應(yīng)和著：
“老—師—好！”
我心里想著這樣我也行吧。雖然他們好像不在狀態(tài)。但是畢竟上課前的一套禮儀也算走完了??！
我決定不和這些孩子計(jì)較，開(kāi)始上課。
“現(xiàn)在同學(xué)們回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的……”
話音未落，就看見(jiàn)正數(shù)第三排中間的申彤舉起手。
這個(gè)申彤平時(shí)就是一個(gè)活躍分子，快人快語(yǔ)， 心里也擱不下事，還愛(ài)打抱不平。班上幾乎好像沒(méi)有他不知道的事似的。我有很多事也都是從他那了解到的。
“申彤，你有什么事？”
“老師，剛才第二節(jié)上體育課時(shí)，咱班楊洋的一塊手表找不到了?！?/p>
我立馬把目光投向楊洋，但見(jiàn)楊洋一臉若無(wú)其事地樣子。
楊洋的父親是一個(gè)工廠的老板，平時(shí)楊洋在我們班那是大家心中的闊綽公子。不論是阿迪達(dá)斯的鞋子，還是耐克的衣服，大多是名牌。平時(shí)用的東西也要比班上其他同學(xué)的檔次要高出許多。
這件事，雖然楊洋本人沒(méi)有直接爆出來(lái)，但是我想這件事出在我們班，這些孩子又是處在一個(gè)身體心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期。
如若不幫忙找出來(lái)這個(gè)人，那么這個(gè)拿別人手表的孩子今后的人生不知道還會(huì)有什么其他的后果。因?yàn)檫@個(gè)事他將來(lái)也會(huì)后悔莫及的。這樣想著，我就問(wèn)楊洋：
“你有問(wèn)過(guò)同學(xué)們嗎？”
“問(wèn)過(guò)，都說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)?！睏钛蟠鸬?/p>
我心里在想，應(yīng)該趁著現(xiàn)在時(shí)間才過(guò)去十幾分鐘時(shí)間，趕快要查個(gè)水落石出。如果等學(xué)生們第四節(jié)下課回家了的話，這個(gè)事情就不好辦了。
我腦子里在迅速轉(zhuǎn)動(dòng)著，要用一個(gè)什么法子呢？既不能讓這個(gè)拿別人東西的學(xué)生丟了臉面，又能讓他給把東西自覺(jué)地拿出呢？
腦子我一轉(zhuǎn)，想出一招：
“同學(xué)們現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都到上操場(chǎng)上集合。”
我邊說(shuō)著邊拿粉筆在黑板上畫(huà)著示意圖。（畫(huà)圖可是我的強(qiáng)項(xiàng)呢?。?br>
我在黑板上點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)位。
一、操場(chǎng)
二、辦公樓
三、我班教室
然后用線把這三個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，再用箭頭標(biāo)出行進(jìn)的方向。
“1、大家每一個(gè)人都要從我們站的操場(chǎng)這里走到辦公樓，最后再到咱們教室，這樣走一圈。
2、一次只許一個(gè)人走。當(dāng)這個(gè)人走完回到隊(duì)伍中，下一個(gè)同學(xué)再接著走?！?/p>
3、如果有哪一位同學(xué)一時(shí)糊涂，拿了申彤的手表的話，希望你在走到教室時(shí)，放在講桌下邊的抽屜里?！?/p>
我話音落下，同學(xué)們呼呼啦啦地就已經(jīng)到操場(chǎng)上排好了隊(duì)。
我也跟著出來(lái)了。
當(dāng)全班同學(xué)一個(gè)個(gè)都走完了，我心里想，這下手表應(yīng)該就在講臺(tái)上安安穩(wěn)穩(wěn)地放著呢！
但是當(dāng)我走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)，打開(kāi)抽屜，什么也沒(méi)有??！我還一個(gè)抽屜一個(gè)抽屜的找了好幾遍。
在看看同學(xué)們放滿書(shū)籍的課桌，我茫然失措，此時(shí)我仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)手表的影子。
這個(gè)結(jié)果非常出乎我的意料。
我很沮喪地來(lái)到操場(chǎng)。
同學(xué)們從我的表情上也大概知道了這個(gè)結(jié)果。
此時(shí)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)還有申彤圍著我，悄悄地給我說(shuō)了一句話：
“老師，咱班黑板右邊那不是有個(gè)攝像頭嗎？”
這句話猛然提醒了我。
原來(lái)我們現(xiàn)在30個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)都安裝的有攝像頭，展臺(tái)和投影設(shè)備，已經(jīng)基本上是一個(gè)符合高考標(biāo)準(zhǔn)的教室。
“是??！我怎么沒(méi)有想到這一點(diǎn)？”
這個(gè)拿了申彤手表的人，一定是在想放進(jìn)抽屜的一霎那間，抬頭看到了那個(gè)攝像頭。
我立馬聯(lián)系了我 校管理教學(xué)儀器的楊老師。
他告訴我：“平時(shí)上課時(shí)的攝像頭都是關(guān)閉狀態(tài)。只有在高考等國(guó)考這些時(shí)候才打開(kāi)。平時(shí)誰(shuí)都不能打開(kāi)，否則是違法行為?！?/p>
聽(tīng)了這些話后，我再次回到操場(chǎng)，把剛才楊老師的話給全班通報(bào)了一下。
為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我又讓班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)一起去把攝像頭旁邊的那個(gè)窗簾去把攝像頭包裹好。
確定這一切都最好后，我走在操場(chǎng)
接著給同學(xué)們宣布道：“攝像頭既是關(guān)閉狀態(tài)，我們又用窗簾包裹好了。
現(xiàn)在我們?cè)僮咭淮?，如果有誰(shuí)拿了楊洋的手表就主動(dòng)放到講臺(tái)里的抽屜里?！?/p>
當(dāng)全班同學(xué)走完后，我再次走進(jìn)教室，拉開(kāi)抽屜。
那里靜靜地放著一只手表。
事情解決了。
可是我的課因此耽誤了。
我通知學(xué)生們說(shuō)：“大家注意了，周五下午第四節(jié)課，咱們補(bǔ)今天的課。
大家最好準(zhǔn)備?！?/p>
