與印象筆記相遇之前，我與為知筆記死磕了兩年。這個(gè)新鮮玩意讓我瘋狂上癮，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的海浪中瞎游，完全陶醉在自己也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的蜜罐里，以為自己就已經(jīng)是在船頭浪尖做時(shí)代的弄潮兒了。但是隨著時(shí)間的推移，新的焦慮來(lái)了。收集了那么多的干貨，竟沒(méi)有幾項(xiàng)內(nèi)容能夠記得上來(lái)；甚至有一天，再次翻閱筆記的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)內(nèi)容自己一點(diǎn)印象都沒(méi)有，這可是我自己過(guò)去某事某刻動(dòng)過(guò)心的內(nèi)容啊。當(dāng)時(shí)覺(jué)得是塊寶，如今卻覺(jué)得是棵草。2020年，我發(fā)誓要改變這種焦慮附加焦慮，焦慮無(wú)止境的狀況。又在工具上動(dòng)腦筋，在網(wǎng)上對(duì)比為知筆記和印象筆記之間的區(qū)別，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩者之間的一些被稱之為“人性化、智能化”的區(qū)別的時(shí)候，我毅然放棄了為知筆記，轉(zhuǎn)頭戀上了印象筆記。沒(méi)成想，7個(gè)月的時(shí)間，真真的就成了知象、知面不知心的狀態(tài)。
為什么諸如彭小六、成甲等大牛都說(shuō)印象筆記好，到底好在哪？我為什么就感受不到？直到有一天，我找到了他：
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驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，印象筆記，我并沒(méi)有看錯(cuò)你。
01 記錄，天然去雕飾
從小，我就愛(ài)寫(xiě)字。所以，記錄便也成為了我的最愛(ài)。我會(huì)去商店買很多獨(dú)特的筆記本，很多粗細(xì)不一、顏色各異的筆，做記錄。上課的時(shí)候，我最愛(ài)做筆記，老師黑板上寫(xiě)的，嘴里說(shuō)的我都盡可能的好不遺漏的記下來(lái)。我也愛(ài)寫(xiě)日記，把自己一天的事情記錄下來(lái)。還有記歌詞、記賬等等?？墒牵c其把那些筆記本叫做記錄，實(shí)際上它們僅僅讓我覺(jué)得有價(jià)值的就是扮演了“練字本”的角色，雖然我寫(xiě)的字越來(lái)越好看，但是至于記錄的內(nèi)容，大多數(shù)都成為過(guò)去，就像那些筆記本一樣，如今已不知所蹤，記錄的內(nèi)容，也不知道已經(jīng)在哪個(gè)隱秘的角落酣睡。
歡喜老師的第一課。標(biāo)題：新手如何開(kāi)始寫(xiě)作——不妨先從記錄開(kāi)始，深深的觸動(dòng)了我。記錄看似都會(huì)成為過(guò)去，但是字里行間卻保留了和自己相關(guān)的一切，只不過(guò)我們得讓它保留下來(lái)，以備我們隨時(shí)提取。
首先，記錄是一個(gè)良好的習(xí)慣。記錄能延伸時(shí)間的寬度，讓你成為三頭六臂，關(guān)照到和自己相關(guān)的方方面面。
其次，記錄是自己和自己，自己和世界鏈接的橋梁。柳比歇伏說(shuō)，過(guò)往的每一天都是他的朋友，是因?yàn)樗麑?xiě)的一本書(shū)叫做《奇特的一生》中，他近乎瘋狂的時(shí)間記錄，讓他本人能夠像一個(gè)生物鐘一樣感受時(shí)間，無(wú)論多么年老，都能和年輕的自己對(duì)話交流。阿西莫夫的《人生舞臺(tái)》，記錄了他與這個(gè)世界接觸的點(diǎn)滴，真情實(shí)感流露在日常的瑣碎中。
再次，因?yàn)橛涗?，人生有痕。我非常喜歡課程中的一句話：用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)而散，用筆記錄的字永不磨滅。
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而印象筆記最天然的特色就是記錄，官方稱印象筆記為人的第二大腦，它其實(shí)是擴(kuò)充了我們?nèi)梭w系統(tǒng)的硬盤。這個(gè)本質(zhì)特征不能忘，必須把他發(fā)揮好。
在路上，我們不是沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的勇氣，也不是做不好路上遇到的事情，而是遇到了一些誘惑，干擾太多，以至于忘記了初衷。其實(shí)最開(kāi)始那個(gè)最單純的目的，就是我們應(yīng)該堅(jiān)持去做的。任何時(shí)候打開(kāi)印象筆記的時(shí)候，記錄二字默念三遍。
02 系統(tǒng)，氣質(zhì)如花香
之前，我像對(duì)待我塵封已久的筆記本一樣，對(duì)待印象筆記，積累著各式各樣感興趣的素材，最終讓它們毫無(wú)懸念的成為了無(wú)動(dòng)態(tài)庫(kù)存。我為知識(shí)的海洋越來(lái)越深?yuàn)W而焦慮，同時(shí)也為收集的庫(kù)存占用無(wú)法有效分揀和利用而焦慮。歡喜老師提出了對(duì)待印象筆記的系統(tǒng)性思維：外部系統(tǒng)和內(nèi)部系統(tǒng)。
系統(tǒng)，這個(gè)詞不僅僅讓我覺(jué)得我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，而更是一種心靈的震撼。原來(lái)以為自己只是孤獨(dú)的靈魂，只是看了一遍“搭建終身受用的寫(xiě)作系統(tǒng)”，我就覺(jué)得原來(lái)我也可以是那高端的“量產(chǎn)”筆手。
外部系統(tǒng)：信息收集管理-個(gè)人素材庫(kù)-知識(shí)卡片-輸出。再也沒(méi)有比這個(gè)更精煉管用的知識(shí)加工流程了。
內(nèi)部系統(tǒng)：元寫(xiě)作-知識(shí)銀行-范例銀行-時(shí)間銀行。再也沒(méi)有別這個(gè)更香的寫(xiě)作捷徑了。
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我的震撼不止在此。
這件事情其實(shí)更讓我覺(jué)得虎軀為之一振的是無(wú)論是這個(gè)外部系統(tǒng)，還是內(nèi)部系統(tǒng)，都最大化的發(fā)揮了自己的參與感。每一步加工，每一次積累都會(huì)經(jīng)過(guò)自己的眼、腦、手，這樣我的每一次感動(dòng)，每一次學(xué)習(xí)，都會(huì)更深的留下印象，
努力不等于就會(huì)有結(jié)果。大部分人對(duì)命運(yùn)心有不甘，其實(shí)和別人之間的差距不在于命運(yùn)，更多的在于不得章法。
而這一課，愣是讓我從內(nèi)心就忽略了這個(gè)看似無(wú)奈實(shí)則無(wú)理的焦慮。
03 搜索，歧路見(jiàn)捷徑
搜索引擎。這是一個(gè)神器。而我們一直以來(lái)誤用了它。
啥不懂，找度娘。信息時(shí)代，所有不得法的技巧，所有不識(shí)味的人生，所有不知底的概念，都可以用百度、google、學(xué)術(shù)網(wǎng)等搜索引擎及時(shí)高效的獲得。
而從外部歸來(lái)，我們自己卻未能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。原來(lái)我們自己的東西不僅可以按圖索驥的去提取，也可以在提取之前搜索一番，以節(jié)省提取的效率，這個(gè)過(guò)程再美妙不過(guò)了。
構(gòu)建一個(gè)私人Google+寫(xiě)作系統(tǒng)。
這個(gè)概念一下子把我們作為一個(gè)個(gè)體無(wú)限擴(kuò)大化了。原來(lái)，相對(duì)于外部世界來(lái)說(shuō)，我們是個(gè)個(gè)體。但是相對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，我們亦可以是一個(gè)世界。單純從寫(xiě)作這個(gè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，我們也可以是一個(gè)時(shí)髦前衛(wèi)，效率賊高的現(xiàn)代圖書(shū)館。
我們把自己感到觸動(dòng)的知識(shí)，通過(guò)外部系統(tǒng)一步步加工，內(nèi)化成自己的知識(shí)。然后通過(guò)“標(biāo)簽+搜索”隨時(shí)調(diào)取，自己本身就是一個(gè)能量滿滿的洋流，在向大海的懷抱不斷靠近。
04 收集，竟是個(gè)錘子
打造一把信息收集的錘子，輕松解決釘子一樣的問(wèn)題
錘子策略。收集之簡(jiǎn)單，竟然就是個(gè)錘子。
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歡喜老師把主題收集比作錘頭，把零碎收集比作錘柄，非常的形象。李笑來(lái)老師說(shuō)，要活在未來(lái)。我們要做好一件事情，必須耐得住寂寞。我自己認(rèn)為，在信息化時(shí)代，我們依然不能認(rèn)為濃縮的就是精華，而是要辯證的對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)事情。要具備一項(xiàng)技能，第一要天賦，要從自己的長(zhǎng)處出發(fā)；第二要刻意練習(xí)，要養(yǎng)成一種條件反射；第三要求精，在高手中磨練出自己的特色。這些都要求我們要有長(zhǎng)期思維。
但是，我們的航船并不是在風(fēng)平浪靜的湖面行駛，而是要在風(fēng)浪驟起的海面上起伏。我們必須創(chuàng)造一個(gè)全面的信息渠道環(huán)境，不只要?jiǎng)≈辛α颗c學(xué)術(shù)研究，還要及時(shí)的掌握碎片信息，依靠碎片信息，及時(shí)調(diào)整航向，以避開(kāi)船底隱藏的暗礁。
我不停地在強(qiáng)調(diào)。學(xué)習(xí)歡喜老師的課程，重要的是法和術(shù)，但是更重要的是感受到的最深處的道，也就是認(rèn)知的改變。
05 分類，創(chuàng)作才是目標(biāo)
少則得，多則惑。再清晰不過(guò)的人生智慧，可正是因?yàn)楹?jiǎn)單，多數(shù)人卻做不到。
上帝把人類的腦子設(shè)計(jì)的太復(fù)雜了，功能太強(qiáng)大了。人類發(fā)愁腦功能不能夠發(fā)揮到極致，所以貪多便成為了人性。殊不知，懶于思考也是大腦
人類大腦的認(rèn)知科學(xué)。記憶的廣度是4，深度是5。
之前讀萬(wàn)維鋼老師的《學(xué)習(xí)究竟是什么》，他提到：從腦科學(xué)方面來(lái)講，我們的大腦有一個(gè)特異功能，就是“潛意識(shí)”，大腦會(huì)自動(dòng)把儲(chǔ)存在其中的知識(shí)或者過(guò)往進(jìn)行一個(gè)風(fēng)暴式的連接。所以，但我們要發(fā)散思維時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是主動(dòng)的“不思考”；二是要有思考儲(chǔ)備，就是說(shuō)你要在這個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)大量的集中思考的時(shí)間。
從以上的內(nèi)容，可以得知，人類大腦的特質(zhì)決定了
01 我們要讓大腦記住，就不能分類太多，太多他便記不住。
02 大腦懶于循規(guī)蹈矩，但是卻樂(lè)于頭腦風(fēng)暴。
根據(jù)以上的結(jié)論，我們整理印象筆記就是少分類，多搜索。盡最大努力發(fā)揮大腦的特質(zhì)。
比約克夫婦的研究指出：人的記憶有兩個(gè)強(qiáng)度，存儲(chǔ)強(qiáng)度（storage serength）和提取強(qiáng)度（retrieval strength）
01 存儲(chǔ)強(qiáng)度只增不減。 02 每提取一次，提取強(qiáng)度就會(huì)增加。提取的時(shí)候困難越大，這個(gè)提取動(dòng)作對(duì)兩個(gè)強(qiáng)度的增加值就越大。 03 提取強(qiáng)度的提升，會(huì)提高存儲(chǔ)強(qiáng)度。
換句話說(shuō)，我們要記住知識(shí)，內(nèi)化為己用，形成大腦的肌肉記憶，就是減少分類的壓力，提高搜索和提取的頻次，而歡喜老師正是運(yùn)用了這樣的原理，文件夾的分類按照知識(shí)創(chuàng)造流來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分發(fā)揮了標(biāo)簽的作用，最大化的利用了標(biāo)簽的搜索功能，增強(qiáng)了大腦的鏈接回路。
在此，我分享下自己學(xué)習(xí)后搭建的印象筆記的思路：
筆記的分類
01 按照知識(shí)創(chuàng)作流這么一個(gè)框架去搭建筆記本的分類，直接就將原來(lái)千條線的一個(gè)文件夾類別，轉(zhuǎn)換為了以流程環(huán)節(jié)為題的文件夾。
這么做的好處就是，可以非常清晰的去定位一個(gè)信息片段所在的環(huán)節(jié)，以環(huán)節(jié)為聚焦點(diǎn)去整理、處理、創(chuàng)作、歸檔信息，無(wú)論是從思想上還是行動(dòng)上都是一個(gè)非常流暢的閉環(huán)。
02 我的每一個(gè)文件夾組別的范圍是：
收集箱
主要是所有的第一手信息，比較特別的是待辦一欄，他是我們近一周要用到的信息，就是說(shuō)7天內(nèi)必須去處理的。其他的都跟自己的興趣或者說(shuō)以后的項(xiàng)目相關(guān)，我有時(shí)間了可以打上標(biāo)簽直接放在零碎歸檔里。
創(chuàng)作
·晨夕日記，主要用來(lái)反思，迭代自己的認(rèn)知。 ·范例銀行，主要是針對(duì)標(biāo)簽中的寫(xiě)作庫(kù)設(shè)計(jì)的，所有粗加工的元寫(xiě)作案例，都放在這里邊。 ·知識(shí)銀行，主要是一些干貨方面的專題性素材，就是結(jié)構(gòu)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。 ·見(jiàn)感思行卡片，對(duì)積累的前兩個(gè)銀行中的素材進(jìn)行精加工，最終成型的內(nèi)容在標(biāo)題的前面會(huì)分別以范例銀行和知識(shí)銀行命名。 ·文章，這個(gè)就是自己臨時(shí)起意的文章，興致來(lái)了，對(duì)精加工的見(jiàn)感思行卡片進(jìn)行匯總整理，寫(xiě)一篇文章，不用太刻意的去分類他。
項(xiàng)目
不超過(guò)五個(gè)，是我每天必須堅(jiān)持要做的微習(xí)慣、學(xué)習(xí)的課程、參加的社群等
歸檔
零碎歸檔可以說(shuō)是自己的一個(gè)圖書(shū)館的概念，什么和近期無(wú)關(guān)的，但是又感興趣的，或者說(shuō)已經(jīng)研究透了的都可以放進(jìn)去。其他的根據(jù)階段目標(biāo)，算是一個(gè)臨時(shí)的項(xiàng)目歸檔。怎么比喻呢，就比如說(shuō)每個(gè)單位都有檔案室，但是我可以把我一年內(nèi)發(fā)生的重要時(shí)間先放在我辦公室的柜子里，等到一年期滿，再交到企業(yè)的檔案室里。
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標(biāo)簽的設(shè)計(jì)
之前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)標(biāo)簽處理問(wèn)題，一直是受制于電腦的樹(shù)形結(jié)構(gòu)影響，就導(dǎo)致了后來(lái)好多信息無(wú)法追溯，有些信息根本想不起來(lái)。
新的標(biāo)簽體系，大的框架完全套用了歡喜老師的結(jié)構(gòu)，要么說(shuō)這個(gè)課值呢，直接就可以拿來(lái)主義，哈哈。當(dāng)然自己也結(jié)合自己的特色進(jìn)行了優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：
我認(rèn)為學(xué)習(xí)類、生活類、工作類的標(biāo)簽，就應(yīng)該是所有信息包括知識(shí)卡片的標(biāo)簽，而專屬標(biāo)簽，就是我最終成型的作品的歸類。 所以我的大的理解是，三類標(biāo)簽就是我的檔案館目錄；而專屬標(biāo)簽就是我的輸出目錄。這樣下來(lái)，就非常清晰了。 另外，還有一個(gè)感受，就是3個(gè)數(shù)字類，一個(gè)字母類，經(jīng)常去打標(biāo)簽，就能很清晰的記住自己都有些什么感興趣的方面。而每當(dāng)我把標(biāo)簽全部展開(kāi)，看后邊每一項(xiàng)的數(shù)字，就知道我的關(guān)注圈在哪。我應(yīng)該，或者說(shuō)相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該把精力用在那些方面。
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06 學(xué)習(xí)，理應(yīng)集中主題
你愿意花時(shí)間搞清楚一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你一定有能力和品質(zhì)做成一件事。把這個(gè)信號(hào)釋放出去，就是為自己構(gòu)造一個(gè)新的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)。
往往。我們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間、精力去吸取知識(shí)海洋的每一朵漂亮的浪花，于是我們不能說(shuō)不努力，不能說(shuō)不上進(jìn)。但是，有一句話說(shuō)的很清楚：為什么懂得那么多道理，卻仍然過(guò)不好這一生。
原因就在于，我們很難放下終身學(xué)習(xí)者的大架子，去認(rèn)真鉆研知識(shí)海洋里的一朵小浪花。
先做好一個(gè)，爆點(diǎn)突破。
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都是簡(jiǎn)單的道理，歡喜老師講了以后，我才卸下了“萬(wàn)一錯(cuò)過(guò)什么”的心理防線，決心一年鉆研一個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上，打磨自己的小課題，小項(xiàng)目，然后繼續(xù)前行，不斷擴(kuò)大戰(zhàn)線。
同時(shí)，李敖將知識(shí)五馬分尸的例子，也讓我理解到，主題研究不僅需要追根溯源，一條線鋪開(kāi)深挖底層邏輯，也可以照著一只羊，不僅要薅羊毛，還要找出千頭萬(wàn)緒之中，最精細(xì)的些許根。
而范例銀行、知識(shí)銀行、時(shí)間銀行，也正是將這種思路貫徹極致的最有效的工具。上一小節(jié)已經(jīng)介紹，就不再贅述。
07 排版，一秒變成大神
人靠衣裝馬靠鞍，知識(shí)產(chǎn)出長(zhǎng)跑的最后一公里，一陣微風(fēng)也能讓你慢幾秒。
Typora，一款為沉浸式寫(xiě)作而開(kāi)發(fā)的輕量級(jí)標(biāo)記語(yǔ)言。解決了我的一個(gè)讓人有時(shí)候抓狂的問(wèn)題。那就是，復(fù)制-粘貼-一堆亂碼。
原來(lái)需要在公眾號(hào)里邊調(diào)整半天的格式，然后看著還不盡如人意的難看，自從用了Typora，腰也不酸了，腿了不疼了，干啥都有勁了。
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08 實(shí)踐，著實(shí)無(wú)比酸爽
吳伯凡：只關(guān)注創(chuàng)作一個(gè)維度，加工成知識(shí)凈資產(chǎn)。
知識(shí)凈資產(chǎn)，就是自己的純收入。
周末我就用了一把見(jiàn)感思行卡片創(chuàng)作讀書(shū)筆記的酸爽。
·粗加工
劉潤(rùn)老師的課文分解
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·精加工
劉潤(rùn)老師的單課的見(jiàn)感思行
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著文章
商業(yè)板塊第一部分商業(yè)的本質(zhì)讀書(shū)筆記
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結(jié)緣七個(gè)月，感動(dòng)一瞬間。當(dāng)我們臨終的時(shí)候，回想這一生，我們做了些什么，以至于自己感到今生無(wú)悔，無(wú)比幸福。在這個(gè)人人都在為時(shí)間自憂的年代，選擇一款網(wǎng)絡(luò)筆記，眾里尋他千百度，不僅僅是一種緣分，更是一輩子要相濡以沫的通往自己夢(mèng)想人生的伴侶工具。而能夠確定與之?dāng)y手伴老，便源于歡喜老師的《用印象筆記打造高效協(xié)作系統(tǒng)》。
感謝相遇，讓我更加篤定自己的未來(lái)步步撼心；感謝自己，在人生道路上將自己的路越拓越寬。
