? ? ? ? ? ? ? ? 文 | 小豆子

初三時(shí)，發(fā)生了一件事，現(xiàn)在回憶起來(lái)，也是我學(xué)習(xí)經(jīng)歷中最痛苦的時(shí)期。發(fā)生的這件事，純粹是因?yàn)榘嘀魅紊蚶蠋煹恼`解，事情是這樣的——

有天眼保健操時(shí)間，正好遇到停電，這在農(nóng)村上學(xué)是常事。平時(shí)遇到這樣的情況，沈老師基本都叫我喊口令讓大家做眼保健操。那天，我也不知什么情況，可能是心情不好，也可能是嗓子不舒服，當(dāng)沈老師要我喊口令時(shí)，我說(shuō)我不想喊。沈老師大概覺(jué)得這個(gè)舉動(dòng)發(fā)生在我身上太意外了，她幾乎不太相信自己的耳朵，再次問(wèn)我，我還是倔強(qiáng)地拒絕了沈老師給的任務(wù)。就是這么一件事，不大不小，沈老師顯然是受到了來(lái)自學(xué)生對(duì)她“權(quán)威的挑戰(zhàn)”，于是，她作為一個(gè)班主任老師隨即在當(dāng)天的語(yǔ)文課、自習(xí)課中，當(dāng)著全班同學(xué)的面——撤掉了我的副班職務(wù)，撤掉了我的英語(yǔ)課代表職務(wù)。她不惜把語(yǔ)文課停下來(lái)，而后在言語(yǔ)上數(shù)落、挖苦、打壓……她說(shuō)我沒(méi)有集體觀念，沒(méi)有班干部的樣子，根本不像一個(gè)新入團(tuán)的好學(xué)生；還說(shuō)我自私，只顧自己好，沒(méi)有在同學(xué)面前樹(shù)立榜樣……總之，我的表現(xiàn)令她大失所望。

作為一名初三的班主任兼語(yǔ)文老師，她利用每一個(gè)可以利用的機(jī)會(huì)，將語(yǔ)言上的諷刺與傷害做到了最大化，這是我始料未及的。后來(lái)我想，不就是一件拒絕喊眼保健操口令的事情嘛，至于成為道德敗壞的典型分子嗎？但作為一名初三學(xué)生，又是一名農(nóng)村孩子，根本沒(méi)有保護(hù)自己及名聲的意識(shí)，更不知道這樣的語(yǔ)言暴力是一個(gè)老師的師德問(wèn)題。我唯有退縮，退縮到自我，作最后的抗?fàn)帯Ｎ覜](méi)有選擇和老師面談，我在內(nèi)心還是懼怕班主任老師的，于是我選擇了一次書信作業(yè)，我在一次習(xí)作練習(xí)時(shí)，寫了一張澄清事實(shí)的紙條夾雜在作文本中，具體寫什么我已淡忘，但我希望解除老師對(duì)我的誤解，也希望得到老師的諒解。此后的日子，我一直暗暗觀察沈老師的表情，我既希望她早日讀到，又希望她遲一點(diǎn)讀到，既希望她為我保密（畢竟我很愛(ài)面子），又希望她在同學(xué)們面前原諒我……就這么矛盾著度日如年。

焦灼地等待著，沈老師既沒(méi)找我談話，也沒(méi)給我任何暗示，我希望時(shí)間能淡化這一切。終于等到作文本下發(fā)的時(shí)候，我迫不及待地打開(kāi)本子，希望能讀到老師的回復(fù)。沒(méi)想到，打開(kāi)本子，看到兩個(gè)紅色的大字——“及格”，我趕緊再翻看作文評(píng)語(yǔ)，老師只字未留。那一刻，我像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，感覺(jué)一股熱流往腦子里沖。等了那么久，竟等來(lái)如此的結(jié)局，我感到徹底的絕望了。

我后來(lái)再想這件事，其實(shí)挺害怕的。為什么呢？作為一名青春期的孩子，情緒波動(dòng)本身就大，再遇到被老師誤解、中傷這樣的事，一般只有兩種選擇：第一，在老師不停的語(yǔ)言傷害中自暴自棄，被周邊同學(xué)孤立在所難免；第二，冷靜地面對(duì)所發(fā)生的事，即便被老師誤解、傷害，依然集中精力保持學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)這件事，我沒(méi)有和家人說(shuō)起，我在最絕望的時(shí)候暗下決心：一定要集中精力，考上更好的學(xué)校，以證明自己的清白。我?guī)缀蹙褪枪伦⒁粩S地投入了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，心無(wú)旁騖，一意孤行。

后來(lái)，我對(duì)自己冷靜的分析與判斷非常驚訝，因?yàn)檫@正是最優(yōu)的那個(gè)選擇與路徑。至于沈老師，可以說(shuō)，她把最壞的一面盡情地展示給了我，對(duì)我冷眼旁觀，冷嘲熱諷，原本作文優(yōu)秀的我經(jīng)常被她打上“及格”。初三沖刺的最后時(shí)刻，我已經(jīng)不希望她能對(duì)我“回心轉(zhuǎn)意”了，也已經(jīng)不在乎她給的分?jǐn)?shù)了，因?yàn)槲液退慕煌呀?jīng)到了最后倒計(jì)時(shí)。我相信，沒(méi)有她的鼓勵(lì)，我依然會(huì)選擇優(yōu)秀。至少，我英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治等科目還是那么出色。

終于挨到中考，我覺(jué)得這段壓抑的日子終于要畫上句號(hào)了。沈老師主動(dòng)和我搭話是在填報(bào)志愿時(shí)，的確是她建議我考新蘇師范音師的，當(dāng)時(shí)我填寫的是導(dǎo)游、電子等中專學(xué)校。當(dāng)中考成績(jī)出來(lái)，沈老師對(duì)我格外熱情起來(lái)，我的分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)，她主動(dòng)提出要陪我去面試，并建議我穿什么衣服、剪什么頭發(fā)（我個(gè)子比較矮小，怕面試吃虧）。她幾乎變成了另一個(gè)沈老師，是我感到陌生的沈老師。

后來(lái)，我真的如愿考上了新蘇師范音師。據(jù)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)所在的初三班考出了學(xué)校歷史好成績(jī)，教我們的幾位老師立即被調(diào)到了鎮(zhèn)上中學(xué)教書（那時(shí)，好老師才有可能從鄉(xiāng)下調(diào)到鎮(zhèn)上），其中就有沈老師。我心里很清楚，我中考分?jǐn)?shù)老高，但我的語(yǔ)文只有98分（滿分120分），這似乎就是我真實(shí)的語(yǔ)文水平，我甚至知道是我作文沒(méi)寫好。這些，是我自己領(lǐng)悟到的。我也信了，自我學(xué)習(xí)是人一生最重要的事。

師范畢業(yè)，我分配到楓橋中心小學(xué)工作，沈老師的家就在我學(xué)校附近，走進(jìn)走出難免會(huì)遇見(jiàn)。只是，每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)是我，沈老師就會(huì)繞道走開(kāi)。實(shí)在偶然遇見(jiàn)，我們會(huì)很尷尬地招呼、微笑。我不知道，沈老師是否還記得那些傷人的話她是如何講出口的，我知道的是，我一輩子感謝自己，幸虧自己沒(méi)有選擇委屈、沒(méi)有選擇放棄，這真是我人生最“危險(xiǎn)”的時(shí)刻。謝謝親愛(ài)的自己，那么堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，那么艱難地走出來(lái)。

難怪有人說(shuō)，老師就是學(xué)生的一面鏡子——既能照見(jiàn)自己，也能照見(jiàn)學(xué)生。這么多年過(guò)去，我也時(shí)常拿出這面鏡子——照照自己，以示警惕。