今天縣語文交流群里非常熱鬧。

閱卷老師把一部分屬于一個筆跡改動的試卷發(fā)布在了群里。

從筆跡上看，很成熟，不像是學(xué)生寫的，語文老師就猜測，可能是某個老師所為。

那真是這樣，這個老師的素質(zhì)太差勁了，這不是誤人子弟嗎？

現(xiàn)在每個學(xué)校都有績效考核，老師成績占據(jù)絕大部分。

在評優(yōu)選模，職稱晉升，績效公資發(fā)放都以此為依據(jù)。

一些個別老師為了能“提高”學(xué)生的成績，不是靠自己的努力和敬業(yè)來實現(xiàn)，而是投機取巧，想辦法讓學(xué)生作弊。

這種為了一己之私而損害學(xué)生利益，搞壞考場作風(fēng)的老師真的不配當(dāng)老師。

我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事。

我剛調(diào)到這個學(xué)校，和一個老師搭班教語文。

她和業(yè)務(wù)副校長關(guān)系很好。當(dāng)時考試，沒有網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)校提前從縣里把試卷拉來，包括答案。

業(yè)務(wù)副校長負責(zé)此事。每次考試前，副校長就把試卷和答案偷偷的給她，然后，她組織學(xué)生把答案記下來。

所以，每次她的語文成績特別特別好，超越別人一大截。而她也以此為傲，貶低那些成績不如她的老師。

我那時還年輕，生性剛烈，眼里揉不得沙子，見不得不公平的事，特別是損害了我的利益的事。

成績出來以后，我就拿著答案找這個老師理論去了，為此，她很長時間不理我。

后來，我教小六，竟然又遇到了類似的事情。

我們是和其他學(xué)校聯(lián)考，試卷是每個學(xué)校改所有聯(lián)考學(xué)校的某一科。

考完后，我在拿回我班的試卷時發(fā)現(xiàn)，和我同教語文的老師班里的學(xué)生作文，全部劃了重新改。

分數(shù)要比原來的分數(shù)高十分左右，這不是明顯的作弊嗎？

這可把我氣壞了，我當(dāng)即就拿著我和她班的語文試卷去找校長了。

在事實面前，校長不得不取消了這次小六考試評比。

現(xiàn)在，因為是當(dāng)天考試，當(dāng)天拿試卷，答案又在考完后才公布，又是全縣網(wǎng)上閱卷，再加上我校換了新的正直業(yè)務(wù)主任。

這類考試作弊的事情才杜絕了。

其實，損害同行老師的利益是小事，教壞學(xué)生才是大事。

但是，這事還真是屢禁不止，在利益的驅(qū)動下，總會有人想法設(shè)法的來作弊，你奈他何？