轉(zhuǎn)眼間老大已經(jīng)過了7天的幼兒園生活，回想起在孩子入園前自己的猶疑、不安，到現(xiàn)在看到孩子短期內(nèi)飛速成長心中松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母和孩子來說都是一個有特別意義的里程碑，父母要學會適當?shù)姆攀?，讓孩子飛的更高更遠；孩子則要離開熟悉的家并在沒有父母陪伴下獨自去探索一個新環(huán)境，結(jié)交許多新朋友，開展一段新旅程。

1. 為什么要送孩子上幼兒園

送適齡的孩子上幼兒園是一件很理所當然的事，而老大是9月份生日，至少還要半年才能達到入園年齡，但是從內(nèi)外環(huán)境來看，卻不得不考慮提前送：

• 在家無法滿足孩子的發(fā)展需求
  2歲以前的孩子主要是在探索物質(zhì)世界，2歲以后的孩子開始有社交發(fā)展需求，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境。而城市里不同于以前熟人社區(qū)、村落，不去幼兒園或是育兒機構(gòu)就比較難接觸到集體社交環(huán)境，更多是在小區(qū)的健身區(qū)域、附近的兒童游樂場與幾個同齡小孩有短暫接觸。
• 家里人手不夠
  對于二胎家庭，這種現(xiàn)象可能較為普遍。即使再請人來照看也不能給孩子帶來更多的發(fā)展，只能滿足孩子的基本生活和生長需求。

2. 擇園時的一些思考

家附近公立幼兒園收費低，但只對適齡幼兒開放。私立幼兒園里有品牌連鎖建園時間長的還有新開園的略高端的。應(yīng)該如何選擇？
品牌連鎖的優(yōu)勢是：有穩(wěn)定運營的經(jīng)驗，教學質(zhì)量有保障。新開園的優(yōu)勢是：孩子人數(shù)較少且處在宣傳期，老師們對孩子會照顧的更加周到，但教學質(zhì)量還要打問號。
考慮到孩子年齡偏小，所以選擇了人數(shù)較少的新園，這樣孩子能得到相對較好的照顧。老大班級四位老師照顧六個孩子，所以能在上學頭幾天不適應(yīng)幼兒園生活時得到一對一的特別照顧，實現(xiàn)平穩(wěn)的過渡。

3. 送孩子入園前要做好哪些準備

主要是物質(zhì)和精神兩方面的準備：
物質(zhì)方面，幼兒園會給家長們一個入園準備的清單，包括孩子入園前需要做的準備工作，如入園檢查表，孩子基本情況調(diào)查表，在幼兒園里的各項生活用品比如被褥、水杯、換洗衣物、室內(nèi)鞋等。
精神方面，主要是做好孩子在入園前的心理建設(shè)。有條件可以讓孩子提前熟悉幼兒園的環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生嚴重的分離焦慮情緒。當然家長自己的心理建設(shè)也很關(guān)鍵，分離焦慮情緒很大程度由父母家人所影響的。
為什么大多數(shù)家長給孩子談上幼兒園時非常嚴肅，就好像要去做一件不是那么好玩但卻必須做的事一樣？而談到去游樂場，出去玩卻是那么興高采烈？比如孩子奶奶心疼孫子，經(jīng)常說要去幼兒園受管教去了之類的話，好像上幼兒園就是去受苦；或是常聽說的類似再調(diào)皮就把你送到幼兒園讓老師去管你的說辭。其實孩子最聰明了，即使他不會清晰表達，但大人的潛意識和心理活動孩子都能感知的到。如果我們認為孩子在幼兒園會過的充實，快樂，收獲友誼并學會自我管理，那么孩子也同樣會對幼兒園的生活充滿期待。事實證明，大部分孩子最后都愛上幼兒園，有幾個朋友都跟我提及孩子放假了還在問什么時候可以上學。

4. 孩子入園一周的改變

從第一天送去入園就大哭，白天也哭不少，不參加集體活動，回家一看哭的眼腫鼻紅，睡覺嘴里還念叨“回家”，到一周以后入園基本不哭，白天融入集體，玩的開心，只是偶爾哭一下下，在離園時還跟老師笑著打招呼說明天見。
在生活習慣方面也有了很大的進步：從不好好吃飯，吃飯靠哄到自主進食。在進門前主動要求換鞋、自己洗手、自己將餐椅歸位......
孩子的適應(yīng)能力真的超乎我的想象。我開始期待隨著他的表達能力不斷增強，他能自己跟我分享幼兒園的點點滴滴。