早晨鬧鐘響起，抓起手機(jī)收聽60s“得到”，洗臉?biāo)⒀劳瓿?0min的音頻學(xué)習(xí)，地鐵上看知乎live學(xué)習(xí)python自學(xué)成才之路，偶爾看一下自媒體怎么變現(xiàn)。晚上帶著深深的滿足感進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
我特別支持為知識付費，在知識付費我需要得到確切的問題答案和可觀的問答信息，在知乎購買相關(guān)《Pyhton如何系統(tǒng)自學(xué)》live，在微博付費問答。在平面設(shè)計和python學(xué)習(xí)中，包括K先生的平面設(shè)計之板式課程、自動化源代碼等等，在時間、精力有限的情況下，大部分會選擇——淘寶直接購買。
伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)爆炸式發(fā)展，知識付費變得流行。在碎片時間選擇系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本身就是一種進(jìn)步。羅永浩說“為什么很多人試圖去為學(xué)習(xí)付費？因為他們期望轉(zhuǎn)角遇到更好的自己。”
在得到、喜馬拉雅、梵登讀書和知乎live、微博問答、淘寶之間恍惚了——前者在以案例或者其他形式來講述事情；后者在出現(xiàn)問題后反饋解決方法、學(xué)習(xí)方案或者知識的知情權(quán)。
在一段時間之后，我們被各種理論知識填充，它們往往大量的簡化了推演過程，在遇見實質(zhì)問題之后略顯單薄，稱它們?yōu)檐浿R可能更為恰當(dāng)。既然解決不了問題，我們?yōu)槭裁磿橹顿M？錢到底花在哪里？
羅振宇曾經(jīng)講過自己為何要做“得到”語音：“古時候有些有錢人，他們明明有一雙眼，可是從來不看書，而是請人讀書給自己聽，從今以后，羅胖就是你身邊的那個書童。這就是我的角色定位：我讀完書，講給你聽。”
網(wǎng)上有一個反問很有意思：有哪位大儒豪杰是靠書童讀書給自己聽而成功的？前者“讀書人”扮演的角色是自己總結(jié)書中綱要，填鴨式教學(xué)；后者“讀書人”扮演的角色是讀書工具。所以反問無效。
在知識付費的宣導(dǎo)中，我們?yōu)榱颂嵩缜易藙輧?yōu)美與更好的自己相遇，選擇知識付費，而平臺給予讓你覺得學(xué)到知識的知識，我稱之為“軟知識”，于我而言是需要解決問題的知識。它們更像是在“求知若渴”的狀態(tài)給予我們精神慰藉，也佐證了自己正在努力學(xué)習(xí)，陷入自嗨的陷阱。
在迎接新鮮事物的同時也要擁有獨立思考的能力。我花費的時間、金錢能不能有效的解決問題？同樣的答案在面對同類問題時能否同樣適用？學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。
下面推薦幾個演講平臺，在工作閑暇之余可以拓寬視野，接近他們豐富的精神世界。也許它們跟得到一樣不能給你切實有效的解決方案，但它們至少不收費吧！
