啦啦啦我要做快樂的標(biāo)題黨！呸！

女，三年級(jí)。

用十字把這幅畫平均分成四塊，上方兩塊是太陽(yáng)、云朵，左下方是房樹人，右下方不確定。

大大的云朵占據(jù)了兩塊區(qū)域，可以提示壓力巨大。云朵線條的質(zhì)量低于房樹人線條質(zhì)量，云朵形態(tài)也有變化，提示壓力產(chǎn)生焦慮。上方云朵間有額外凌亂的線條，可能在顯示藍(lán)天或者風(fēng)吹過?？赡芫褪请S手畫的，提示無意識(shí)的沖突、顯示隨性。上方橫線，可能繪畫者期望隔絕壓力，其實(shí)做不到。也和年齡有關(guān)，再成長(zhǎng)一些，有能力認(rèn)識(shí)、處理壓力，可能壓力就沒那么大了。

整體線條濃淡有變化，提示情緒有波動(dòng)。

簽名做了處理，在右上角，偏愛想象，也是處理壓力的一種方式。大多數(shù)會(huì)簽名在左上角、右下角。

右下角的圓，不清楚，需要詢問繪畫者，她的解釋是真實(shí)的，在這里猜是一個(gè)池塘什么的都沒多大意義。心理繪畫解讀，畫是載體，繪畫后的語言溝通是確認(rèn)信息、更具療愈作用。同時(shí)也不否認(rèn)繪畫過程也具有療愈作用，敏感的人繪畫過程中、繪畫結(jié)束就會(huì)有感悟。

剩下左下角四分之一區(qū)域。房樹人屬于小學(xué)低年級(jí)常見畫法。對(duì)安全感需求比較強(qiáng)烈。情緒會(huì)比較直接，不太會(huì)有所過濾、考慮他人感受。

接收到其他人對(duì)繪畫者的反饋，課堂紀(jì)律稍差，會(huì)和同學(xué)說話、玩鬧。作業(yè)學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤稍多。