（潘子琦 四年級(jí)）
星期天的上午，我正癡迷地聽著范老師的課，這時(shí)，小吳同學(xué)的《橘貓與蝸?！肺宋覙O大的注意。
整篇文章的優(yōu)點(diǎn)如星辰般數(shù)不勝數(shù)，我就給大家說(shuō)三點(diǎn)吧。
雖惜字如金，但字字珠璣。
開頭用古文的方式描寫了橘貓的狀態(tài)介紹了它的名字，古文還可以這么用，讓我連聲叫好，拍案叫絕。
用詞新穎絕倫，天馬行空。
“午后的陽(yáng)光燃燒著他棕黃色的皮毛”?！叭紵币辉~讓人回味無(wú)窮。“總有一天，你也會(huì)揣著滿腦子的回憶款待你的朋友”?！翱畲币辉~嫁接巧妙。
風(fēng)格幽默風(fēng)趣，意味深長(zhǎng)。
貓捉黃鼠狼這段故事構(gòu)思巧妙，引人入勝，扣人心弦，逗趣幽默。尤其是“就在我靠近的時(shí)候，那家伙竟蹦出個(gè)屁來(lái)，那個(gè)臭??！”，讓我忍俊不禁。我本以為就這樣結(jié)束了，可最后一句意味深長(zhǎng)。他寫道：“說(shuō)完橘貓又躺下了，默默的觀望著路面，似乎又上路了”，這段話不僅讓我看到了橘貓?zhí)稍诼访嫔?，眼睛半閉半睜的模樣，還讓我感受到橘貓仿佛又睡著了，她在夢(mèng)里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)而又愉快的旅途。引起讀者無(wú)限遐想。
小吳同學(xué)的朗讀也可圈可點(diǎn)。老師說(shuō)，描寫人物時(shí)，身體姿態(tài)占58%，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)占35%，文字只占7%。他這么聲情并茂地一讀，一幅幅畫面像連環(huán)畫一樣在我眼前閃現(xiàn)。
妙哉，妙哉，細(xì)細(xì)品之，吾將習(xí)汝也。
橘貓與蝸牛
（吳明軒 四年級(jí)）
那是一只正在酣睡的橘貓，名曰“切糕”。它對(duì)于蝸牛的靠近渾然不知，只是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼾聲。午后的陽(yáng)光燃燒著它棕黃色的皮毛，秋風(fēng)輕輕搖晃著梧桐樹，樹葉三三兩兩地飄落下來(lái)。切糕驀然睜眼，琥珀色的眼珠死死地盯著蝸牛：“小東西，你從哪里來(lái)？”
“我從一個(gè)可愛的河流來(lái)?！蔽伵：?jiǎn)短地回答?！澳阋膬喝?？”
“我要去流浪，我要跨過山和大海，也要穿過人山人海！”蝸牛目光炯炯地緊盯著地平線，噴著自由的鼻息。
“哈哈哈，有意思，有意思……”橘貓邊說(shuō)邊又合上了眼睛。
蝸?？赡苁勤s路趕累了，想小歇一會(huì)。于是，又開口道：“大哥，你看上去日子過得不錯(cuò)，有沒有出過遠(yuǎn)門？”蝸牛的好奇打開了橘貓塵封的記憶之門?！拔耶?dāng)然出去過，而且還流浪了好幾個(gè)月……”橘貓一下子打開了話匣子，侃侃而談。
“我像你這樣年輕的時(shí)候，決定聽從內(nèi)心的召喚，去冒一次險(xiǎn)，去祖輩一直想去的大森林打怪。一路披星戴月、風(fēng)塵仆仆，渴了喝小溪里的水，餓了就捉老鼠。有一天，我還野心勃勃地去抓黃鼠狼，結(jié)果吃了一個(gè)大虧?！?/p>
“哦？！”蝸牛不由得豎起耳朵傾聽，“??？真的嗎？”切糕的眼睛時(shí)睜時(shí)閉，說(shuō)：“那天我趕到一個(gè)小村莊，就在一戶農(nóng)家落了腳。這戶人家真不錯(cuò)，給我盛了一碗食物填飽肚子。他們家養(yǎng)了不少雞，我就靠著雞舍休息。突然，一只黃鼠狼串了出來(lái)，銜了一只雞。我想，黃鼠狼不就是個(gè)頭大一點(diǎn)的老鼠么，抓個(gè)老鼠還不是小菜一碟。于是我自高奮勇地去追趕它，終于把它趕進(jìn)了一處臭水溝。就在我越靠越近的時(shí)候，那家伙竟然崩了個(gè)大屁出來(lái)，那個(gè)臭??！啊……”說(shuō)到這，切糕把前爪放鼻頭擺弄了幾下，作出嘔吐狀，似乎一下子又聞到了那股臭味……
“啊，光陰一去不復(fù)返，小伙子，好好去開創(chuàng)未來(lái)吧！總有一天，你也會(huì)揣著滿腦子精彩的回憶，款待你的朋友。”說(shuō)完，橘貓又躺了下來(lái)，默默地觀望著路面，似乎又上路了。
