關于《讓天賦自由》
作者：肯·羅賓遜
2011年，入選"全球最具影響力50大商業(yè)思想家"排行榜。排名第一的TED演講人
這本書是贊美人類各種天賦和激情的詩篇，也是對人類非凡的成長與潛能的頌歌。同時它也揭示，怎樣才能使人類的天賦盡情施展，而什么樣的情況會使之消弭殆盡。
以下為讀書筆記，閱讀時間：4分鐘。
前言
天賦對于我們的學習、職場、社會和組織都有非常強大的影響，天賦的核心原則植根于一個有關人類成長和發(fā)展的更廣泛的整體概念。
發(fā)現(xiàn)天賦，對于了解自己能做什么、到底是誰至關重要。
我們需要合適的生長條件，我們的學校、企業(yè)、社會和個人生活都是如此。而人類的成長條件有些就源自我們的內心，其中就包括開發(fā)我們自身獨特天賦和熱情的欲望。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)它們的最佳方法，就是確保我們作為個體的成長和自我實現(xiàn)。
如果我們能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并鼓勵他人去尋找自身的天賦，成長的機會就會長期存在。
有一些學生，他們都想知道自己的前途如何，卻又不知道該從何開始努力。還有一些為此非常煩惱的父母，試圖去幫助自己的孩子，卻不僅沒有讓孩子獲得進步，還讓孩子偏離了自己真正的天賦，因為父母為孩子設想的都是傳統(tǒng)的成功之路。
PART1
案例：無聊美術課上的漫畫天才
馬特·格羅寧，總覺得上課很無聊，為了開心，開始在課堂上畫畫。而且越畫越好。對馬特來說，美術課成了發(fā)展愛好的絕佳機會?！皠?chuàng)造不存在的東西讓我非常激動，我畫畫的水平變得更高了?！?/p>
馬特的老師和父母都鼓勵他去做點別的事。他們建議他去上大學，然后找一份穩(wěn)定的工作。家長和老師的反對并沒有嚇退馬特，因為他清楚自己要的是什么。他找到了一些志同道合的朋友，畫一些高校漫畫、制作電影。此后，他搬去了洛杉磯，每周在《洛杉磯周報》上刊登自己的連環(huán)畫，開始小有名氣。之后他創(chuàng)作了《辛普森一家》，這個節(jié)目在?？怂闺娨暸_的周日檔播放了19年。
這個案例傳達的信息，他發(fā)現(xiàn)了自己熱愛的事情，點燃了自己的熱情，讓他們獲得了巨大的成就和強烈的滿足感。找到了自己的最佳位置，發(fā)現(xiàn)了天賦，熱愛且擅長的事。
為什么大多數(shù)人都沒有發(fā)現(xiàn)自己的天賦呢？
第一種限制在于我們對自身能力的理解。
第二種限制在于我們對這些能力互相關系的理解。
第三種限制在于我們自身發(fā)展和變化潛力的理解。
天賦是天生能力和個人熱情的結合。樂享天賦的他們體驗到了超乎一般的快樂和幸福。
天賦有兩個主要特點：天資和熱情,找到天賦也有兩個條件：態(tài)度和機遇。
把想象力提升為創(chuàng)造力?？梢赃\用想象力來理解創(chuàng)造力，也可以在任何需要運用智力的方面富有創(chuàng)造性，它可以是音樂、舞蹈、戲劇、數(shù)學、科學、商業(yè)或者人際關系。
從事創(chuàng)造性工作的人通常都有一個共同特點：他們都熱愛自己所運用的媒介。找到可以激發(fā)想象力、讓你熱愛工作、并樂在其中的媒介，是釋放創(chuàng)造性能量的重要一步。
處于忘我的狀態(tài)，就是位于天賦的核心。身處忘我境界的最明顯跡象之一，就是自由和真實的感覺。它不會剝奪你的能量，而是給你能量。
PART2
那些希望找到自己天賦的人來說，有兩個概念很重要：第一個是“領域”，指人們從事的各種活動和學科，如表演、搖滾、商業(yè)、芭蕾、詩歌、建筑、時裝、心理學等。第二個是“圈子”，指同一領域的其他人。
和擁有同樣熱愛的人保持聯(lián)系，你將不會感到孤單。領域內人和人之間的、作品和作品之間的交流對我們來說和獨立思考一樣至關重要?？梢蕴峁╈`感和激勵，讓你提高自我成就的標準。
部落是具有影響力的圈子。部落成員可能只存在你的思想中，或者是與你真實的同處一室，可能是在世的人，也可能是已經(jīng)去世但仍可以通過作品發(fā)聲的先輩，可能是同輩人，也可能是不同世代的人。
天賦受文化的影響。文化對人們的影響是不知不覺的。
尋求天賦時，可能會面臨一種或多種限制：個人、社會和文化。
天賦也是一個態(tài)度問題。幸運的人往往是因為他們的態(tài)度創(chuàng)造了自己的好運氣。
PART3
發(fā)現(xiàn)天賦，需要其他人的幫助和指導。
導師的四大作用：
一、識別。導師會發(fā)現(xiàn)我們自己沒有注意到的能力。導師可以從興趣的小火苗中識別出天賦，還可以幫助個人深入掌握具體領域的重要因素，讓能力和激情得到匹配。
二、鼓勵。導師讓我們可以實現(xiàn)一些之前看起來不可能實現(xiàn)的目標。
三、協(xié)助。導師可能通過給我們提供建議和技術，糾正錯誤，引導我們發(fā)現(xiàn)天賦。
四、督促。導師讓我們突破過去自以為是的限制。
現(xiàn)在出發(fā)還不晚。我們一生中可以擁有多個增長和發(fā)展的新機會，以及多次挖掘自身潛力的機會。在晚年獲得重大成就的人不在少數(shù)。
即使在身體隨著年齡的增長，退化到了無法取得某些成就的情況下，天賦依然還是可以找到的。
“業(yè)余愛好者amateur”一詞來源于拉丁文，意思是愛人、忠實的朋友，或者狂熱追求某種目標的人。一個業(yè)余的人就是有所熱愛的人。真正的業(yè)余愛好者是在他們熱愛的事情而非工作中找到了自身天賦的人。他們的標準越來越高，有時候甚至能產生比專業(yè)人士更大的突破，所以被稱為“專業(yè)余”。
在尋找天賦的過程中沒有必要放棄其他一切。拋下當前的工作或角色去追求自己熱愛的事業(yè)是不太實際的。也許可以作為“副業(yè)”。
卡勒德·胡賽尼，于20世紀90年代獲得了醫(yī)學學位，然后開始了內科醫(yī)生的生涯。但是在他心中一直想成為作家。之后作了《追風箏的人》累計出售了400多萬冊，隨后又被拍成了電影。
發(fā)現(xiàn)天賦不一定能讓你變得富有。也可能相反，探索你熱愛的東西，可能會導致你辭去投資銀行家的高薪工作，轉而追求自己的夢想。發(fā)現(xiàn)天賦也不一定讓你出名，以及帶給你家人什么好處。而是能給生活帶來更多的豐富性和平衡感。
總結語
筆者從小酷愛繪畫，并對此有一些的天賦。但是小時候被家人阻攔進行深造。總結語
然而，這并沒有讓我放棄擁抱自己的天賦。隨著年齡的增長和閱歷的豐富，一直不斷地學習，這種天賦動態(tài)的展現(xiàn)在繪圖、設計、攝影、審美、文案等生活和工作中常需要用到之處。
分享此書用意在于：
1、家長們應該去幫助孩子更好的發(fā)現(xiàn)天賦并正確的發(fā)揮它。
2、只要是自己熱愛的，什么時候開始都不晚，自學，或加入志同道合的部落或請導師給予幫助。
3、讓天賦與生涯規(guī)劃相結合，可能會將其轉化為職業(yè)。
