一個人的思維是有限，可能存在著不完整，也可能還有些殘缺。主動接受別人的思維、被動灌輸其他人的思維，外來的多方思維和本身的思維經(jīng)過劇烈的碰撞，熬過一系列化學反應(yīng)，最后達到自我思維升華。

今天社會主義課的王教授講到，如果原始家庭沒有能力給與孩子相對較高的平臺，那孩子需要付出更多的努力才能達到一定的成就，而他獲得的成就可能位于同個平臺里最低層。如果給不了孩子好的起步臺階，那就給他恰當?shù)闹敢?，建立孩子的目標體系、人格體系，還有正確的價值觀人生觀。

由老師講到的現(xiàn)象，想到最近一直思考的問題:一個人的思維形成。回想到最近自己這半年的經(jīng)歷，感觸頗多，寫這文時，人的思維還是尤為混亂。通過寫作希望可以更加深入地反思和挖掘自我，和自己做一個對話吧。

以前的生活圈子相當簡單、單純，每天上下班，偶爾聚聚會，周末不加班就和朋友們見見面，又或者宅在家里放飛自我，不關(guān)心時事，不關(guān)注經(jīng)濟走向，不愛看新聞，愛買書，可看書沒有買書十分之一的速度，思想猶如三歲小孩。一個人生活圈子簡單，且不多讀多看多分析，人是會停止成長的。

這半年陸陸續(xù)續(xù)接觸到來自多方的優(yōu)秀思維，比如:來自益百分的、來自MBA老師的管、來自MBA同學等多元思維，它們跟以前單一思維完全不同，它們之中有認同的，有不理解的，在我腦海中產(chǎn)生激烈的碰撞，互相拉扯，尚未煉化為我的思維結(jié)晶，但不會因此關(guān)上擁抱思維改變的雙手！

靈魂依賴思維，努力吧，做一個有靈魂的個體，不是一具空殼游蕩于世間的軀體。