接觸到正面管教的概念大概是在兩年前，在微博上關(guān)注了匯智有方的Elly講師，通過她描述的一個個具體的案例，我看到了正面管教的力量，便從網(wǎng)上買了正面管教的相關(guān)書籍閱讀。書中的觀點很吸引我，我也愿意使用正面管教的方法來引導(dǎo)我的女兒，但是書中很多理論到實踐的轉(zhuǎn)變，對于我來說還是有難度的，因此雖然接觸了那么久，效果卻不明顯，今年我便報了匯智有方3-12歲的家長基礎(chǔ)課，來正式學(xué)習(xí)正面管教的一些理論和工具。

正面管教的課堂即生動又有趣，整個上課期間，家長和講師之間會有很多互動，這種體驗式學(xué)習(xí)促進了家長對孩子感受的體會，加深了我們對正面管教態(tài)度的理解并使家長們掌握了正面管教工具在實際應(yīng)用中的技巧。

今天是我上的是第五節(jié)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是鼓勵與規(guī)律表。

鼓勵與贊美是不同的，贊美像糖果，可以偶爾使用。大部分人喜歡糖果，但是太多會令人上癮，對“自我價值”的深刻認識和創(chuàng)造不健康。鼓勵幫助人們對自己性格的長處和能力得到發(fā)展和信任。我們運用鼓勵是為了避免對孩子羞辱和過度保護。

鼓勵的態(tài)度：關(guān)注正面

一個行為不當?shù)暮⒆邮莻€缺乏鼓勵的孩子

鼓勵的技巧：清晰描述孩子值得鼓勵的行為

具體感激孩子的努力而不是結(jié)果

對孩子有信心，給孩子力量

關(guān)注孩子的感受

關(guān)注正面（即使再糟糕的情況，也有值得稱贊的地方）

指出孩子的小進步

規(guī)律表是一個建立孩子安全感和秩序感的工具。讓孩子參與制作他們的日程表，會提高他們的歸屬感和成就感，也能夠通過給予他們掌握自己生活權(quán)力的方式，減少和家長的“權(quán)力之爭”；更因為是他們自己參與建立的規(guī)則，而提高他們遵守的愿望。