不知您是否思考過這樣的問題：究竟家長喜歡什么樣的學(xué)校？很多行業(yè)外的人認為，有漂亮環(huán)境的學(xué)校就是好學(xué)校。不一定，例如一個人的氣質(zhì)不取決于穿戴一樣，建筑設(shè)施只是好學(xué)校的硬件條件。

生源好的學(xué)校就是好學(xué)校嗎？更不是，好學(xué)校不看學(xué)生的“入口”條件，而要看學(xué)生從“入口”到“出口”的變化。那么，家長口中的“滿意學(xué)?！睉?yīng)該具備哪些基因呢？

先進的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是辦學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)在校園的一草一木、師生的一顰一笑之中。

就教育質(zhì)量而言，衡量辦學(xué)理念是否先進，主要有4個維度：一是人人發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊，要讓每一個學(xué)生獲得成功；二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學(xué)生；三是個性發(fā)展，讓每一個學(xué)生成為最好的自己；四是終身發(fā)展，教給學(xué)生終身有益的東西。

只有4個維度都統(tǒng)籌兼顧，讓每一個學(xué)生的品德、身心、能力、知識等得到和諧發(fā)展，這才是高質(zhì)量的好學(xué)校。

豐富的課程體系

課程在學(xué)校教育中居于核心地位，集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實培養(yǎng)目標的有效載體，是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù)。

隨著課程改革的不斷深入，各中小學(xué)校都在打造高效課堂，豐富課外活動，課程建設(shè)蓬勃發(fā)展，活動課程化、課程規(guī)范化水平不斷提升，課程呈現(xiàn)類型多樣化、內(nèi)容精品化、價值取向生本化的特點，有效地推進了素質(zhì)教育的實施。

優(yōu)秀的師資團隊

梅貽琦先生曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這可以說是辦學(xué)校的至理名言。有好教師才有好學(xué)校，甚至可以說，教師即學(xué)校。

區(qū)域教育發(fā)展，就是要努力打造一支師德為先、以生為本、能力為重、終身學(xué)習的教師隊伍。要讓教師有目標，有動力，有尊嚴，有幸福感。

鮮明的辦學(xué)特色

特色辦學(xué)體現(xiàn)了教育思想的更新，突出了優(yōu)質(zhì)、個性、內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，符合教育和諧發(fā)展的現(xiàn)實要求。

學(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)歷史、師資條件和學(xué)生基礎(chǔ)，揚長避短，追求卓越。學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長，是我們應(yīng)該追求的目標。有特色，才有驅(qū)動力；有特色，才有競爭力；有特色，才有生命力。

和諧的家校關(guān)系

父母是孩子最早的老師，家庭是學(xué)生成長最重要的場所。沒有良好的家庭教育及社會教育，會減弱甚至抵消學(xué)校教育的作用。家長應(yīng)是學(xué)校教育的同盟軍，學(xué)校和家庭都要樹立正確的育人觀，相互配合，相互支持，共同承擔起教育孩子的責任。

良好的校園文化

好學(xué)校依靠的是卓越的校園文化，它通過長期的教育教學(xué)實踐，形成行之有效的規(guī)章制度和優(yōu)良的工作作風、教風、學(xué)風，最后以文化的形式影響學(xué)校的每一名師生，從而實現(xiàn)文化管理。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量是好學(xué)校的永恒追求。當然，好學(xué)校沒有統(tǒng)一的劃分標準，它還可以有辦學(xué)條件、管理成效、教科研水平等不同的檢驗維度。不同的維度會有不同的評價標準，這里所談的，僅僅是一種倡導(dǎo)和追求，希望廣大有志于教育事業(yè)的校長們，努力辦出讓家長滿意的好學(xué)校，實現(xiàn)自己心中的教育夢。