? ? ? 中國式接送孩子：上下學(xué)路上，小孩總有家長(zhǎng)領(lǐng)著。
? ? ? 每天下午五點(diǎn)多，正是學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，在城市的各個(gè)小學(xué)的學(xué)校門口，眾多家長(zhǎng)在接送區(qū)尋找自家孩子。形成了一片壯觀的景象。幾乎從一年級(jí)到六年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都是一對(duì)一。之后，或步行或騎車、開車、坐車離開。很窄的路口停滿了各種車輛……事實(shí)上，每到下午放學(xué)時(shí)間，全國各地小學(xué)門口，便會(huì)上演“中國式接孩子”，家長(zhǎng)們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之嘈雜彷如集貿(mào)市場(chǎng)。與之相對(duì)照，在國外多數(shù)地方的小學(xué)門前，幾乎不可能看到這樣的景象。
貼上“中國式”標(biāo)簽的“接孩子”。這篇帖子寫道：“‘中國式接孩子’的場(chǎng)景每天都會(huì)在不同城市、不同學(xué)校的門口上演相同的內(nèi)容。眾多家長(zhǎng)無論男女老幼，在孩子放學(xué)的時(shí)間聚集到學(xué)校門口，你擁我擠互不相讓,其熱鬧程度不亞于街頭鬧市?！?“大家都翹首期盼眼巴巴地盯著學(xué)校門內(nèi)的孩子，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生太多令家長(zhǎng)眼花繚亂，還要在隊(duì)伍中仔細(xì)搜尋。此時(shí)此刻，還有哪個(gè)家長(zhǎng)顧得了什么交通規(guī)則和禮讓三先的風(fēng)范?因此，發(fā)生交通擁堵，甚至交通事故似乎也就在情理之中了。”
? ? ? ? 在中國大多數(shù)學(xué)校門口，都會(huì)有大量的自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車毫無秩序地停在學(xué)校附近，更有不少小商販夾雜于人流、車流之中，不僅癱瘓了交通，還給孩子們的安全埋下了隱患?！?/p>
網(wǎng)友“鈞的爸爸”進(jìn)一步反思：“送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)，不管風(fēng)吹雨打，這已成為很多中國家庭生活的一個(gè)模式?？蔀槭裁醇议L(zhǎng)都不放心孩子自己上學(xué)放學(xué)呢？這是一個(gè)社會(huì)問題，絕對(duì)不是家長(zhǎng)的問題?！?br>
? ? 孩子和接送的家長(zhǎng)幾乎一對(duì)一
? ? ? ? 孩子不小了，為什么還要來接？面對(duì)記者的提問，徐女士表情有些夸張，她感覺這問得有些莫名奇妙——“你看到有哪個(gè)小孩不用接的？”她反問記者，“都是家里的獨(dú)苗，家長(zhǎng)怎么可能放心讓他們(孩子)自己回家?！?/p>
恰如徐女士所說，在學(xué)校門口，前來接小孩的家長(zhǎng)群和小學(xué)生幾乎形成一比一的比例，沒有人接的學(xué)生屈指可數(shù)。如此大的人流自然對(duì)學(xué)校門口的交通造成很大壓力。城市的其他地方，路上交通壓力最大的時(shí)間是上班族們的上下班時(shí)間，而對(duì)于學(xué)校附近的道路而言，它完全由學(xué)校上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。
日本家長(zhǎng)不操心小孩上下學(xué)問題
對(duì)于“中國式接孩子”，采訪中，不少家長(zhǎng)表示，這確實(shí)是中國特色，但不必“言必稱國外”，美歐校車接送的那一套在中國行不通。不過，也有家長(zhǎng)隨即指出，不說美歐，我們可以參照從城市形態(tài)、交通狀況以及人口眾多等方面與我國都較為類似的日本，在日本的小學(xué)門口，很少見到有家長(zhǎng)來接送小孩的，都是小朋友自己上下學(xué)。
有位彭姓家長(zhǎng)介紹，她有個(gè)親戚在日本，去年她曾去探親，看見親戚家的小妹妹在上小學(xué)，因?yàn)闆]什么可幫忙，她自告奮勇表示可以接送小妹妹上下學(xué)，沒想到親戚一口回絕：“完全不用，在這邊，小朋友都是自己走路上學(xué)?！?br>
見慣了“中國式接孩子”，彭有些不信，日本的家長(zhǎng)就不擔(dān)心孩子放學(xué)回家路上的安全問題嗎？她于是跑到親戚家小孩所上的小學(xué)門口一看，結(jié)果到了放學(xué)時(shí)間，真沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)家長(zhǎng)來接小孩，小朋友都是列好隊(duì)自己走回家。
據(jù)媒體報(bào)道：在日本，孩子們按區(qū)域就近上學(xué)。大多數(shù)日本小學(xué)生每天清晨6點(diǎn)半左右就要起床，出門后和住在附近的同學(xué)們會(huì)合，然后一起走路上學(xué)。
對(duì)于有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上學(xué)路上的安全問題，在日本，學(xué)校專門設(shè)有“學(xué)童擁護(hù)員”，他們的任務(wù)是在每天上下學(xué)時(shí)間，站在校外車流量大、交通比較復(fù)雜的路口引導(dǎo)學(xué)生們安全通過。
除了“學(xué)童擁護(hù)員”外，保護(hù)孩子們交通安全的還有個(gè)民間組織“PTA”(家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì))。這個(gè)組織是自發(fā)的，純屬盡義務(wù)，不領(lǐng)報(bào)酬，其成員定期輪流擔(dān)任安全員，在孩子上學(xué)放學(xué)的時(shí)間去交通要道護(hù)送孩子。
一位定居日本的中國人唐辛子便曾參加“PTA”，她專門著文記下了自己的感受：“今天早上輪到我去站崗，冬天清晨的街頭異常寒冷，但站在值班的路口，看到戴著黃色安全帽的孩子們一隊(duì)一隊(duì)地由遠(yuǎn)至近，嘰嘰喳喳地走過來，心里卻感受到一種祥和與溫暖。那些在驕陽下風(fēng)雨中，將自己的身體攔在道路的中間，揮舞小旗指揮孩子們過馬路的媽媽們的背影，是我所見過的最美麗的背影?！?br>
值得反思： 應(yīng)用時(shí)間來糾正的“中國式習(xí)慣”
? 既然日本的經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)生可以自己上下學(xué)，而為什么我們的家長(zhǎng)還是堅(jiān)持接送呢？在一所幼兒園門口，一位正在上幼兒園大二班的儲(chǔ)彥(音)小朋友說：他每天都是爺爺接送的，小男孩童聲童氣地說，他自己一個(gè)人可以從幼兒園走回家，但媽媽告訴他，路上有“小偷”，會(huì)偷小朋友，把你嘴巴一捂就偷跑了。小男孩一本正經(jīng)地說著還做出捂嘴巴的動(dòng)作。
事實(shí)上，記者采訪多位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)均表示，之所以要接送孩子，小孩放學(xué)路上的安全是他們最擔(dān)心的，在聽聞一些小孩被別人拐走的消息后，這使得家長(zhǎng)們對(duì)孩子上學(xué)放學(xué)更是不愿意“放手”。
歸結(jié)起來看，除了孩子上學(xué)、放學(xué)路上的安全問題外，家長(zhǎng)堅(jiān)持接送還有多項(xiàng)原因，諸如城市交通復(fù)雜，不按規(guī)矩行駛的車輛很多；路邊有些“不良”小店，擔(dān)心小孩學(xué)壞以及孩子還沒長(zhǎng)大，還不能獨(dú)立回家等等。
于是，盡管國外讓孩子自己上下學(xué)看起來很美好，但在現(xiàn)實(shí)中，中國的家長(zhǎng)還是愿意堅(jiān)持“中國式接送”，而這種接送又往往和“中國式過馬路”摻雜在一起，于是各所小學(xué)的門口，每到上學(xué)放學(xué)時(shí)間，嘈雜、擁堵的景象顯得更中國。
上述彭姓家長(zhǎng)告訴記者，在當(dāng)前的大背景下，她不可能真的讓自家的小孩獨(dú)立上下學(xué)，“大環(huán)境不允許”，但她真心希望“中國式接送”能夠有所改變，應(yīng)該設(shè)一個(gè)時(shí)間表，廢除這種“中國式的生活習(xí)慣”，想一想，家長(zhǎng)不用操心、孩子自個(gè)兒安全的上下學(xué)那該多好??！
? ? ? 日本：父母不接送孩子上下學(xué)日本這個(gè)國家，個(gè)人雖然我喜歡，但確實(shí)在許多方面，是值得我們借鑒的、
? ? ? ? 比如在我國，離幼兒園和學(xué)校門不遠(yuǎn)的地方，總能看到“父母止步”的警示牌，以此防止那些愛子心切的父母把學(xué)校的門口擠破。但在日本，學(xué)校門口見不到這樣的警示牌，上學(xué)放學(xué)時(shí)也見不到一個(gè)學(xué)生父母，只有學(xué)生們?nèi)宄扇旱乇持髸谌诵械郎闲凶摺?/p>
? ? ? 這種反差提示了我國父母在教育理念和教育實(shí)踐上的落差。日本父母不接送孩子的背后，至少折射出三種教育理念：
·以人為本
? ? ? ? 日本小學(xué)按照人口密度進(jìn)行合理劃分，本區(qū)域住戶的孩子都要到這個(gè)小學(xué)上學(xué)，以保證學(xué)生們步行15至20分鐘就可到達(dá)學(xué)校；
·公平教育
? ? ? 在日本，無論小學(xué)還是中學(xué)，沒有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，避免了父母為了讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校而交錢跨區(qū)擇校的煩勞；
·素質(zhì)教育
? ? ? ? 對(duì)日本父母不開車或騎車接送孩子上學(xué)現(xiàn)象，一位校長(zhǎng)所言：“因?yàn)檫@樣不利于培養(yǎng)孩子的吃苦和自立能力。更重要的是，如果父母都開車接送孩子的話，學(xué)校周圍車流量就會(huì)加大，導(dǎo)致交通擁堵。這樣非但不會(huì)比學(xué)生自己步行上學(xué)快，還有可能增加發(fā)生交通事故的隱患。”
? ? ? 而“吃苦”、“自立能力”，這不正是素質(zhì)教育培養(yǎng)和追求的重要目標(biāo)嗎？
? ? ? 面對(duì)殘酷的現(xiàn)狀，我國父母又從日本父母的做法中覺悟借鑒些什么！
