機緣巧合的原因，toastmaster的小伙伴齊齊找到我說，自己最近在做公益組織的志愿者，而這個公益組織是給北京務工人員的子女們免費上課的，問我感不感興趣給老師們分享下關于兒童心理學和教學心得。

我立馬就一口答應了。原因很簡單，第一，一直想做志愿者，卻都沒找到合適的機會和時間；第二，能給志愿者老師做分享，也算是志愿的一種形式吧，如果自己的分享能對他們有幫助，那就太好了！

后來我才知道齊齊說的公益組織是北京LEAD陽光志愿者：

北京(LEAD)陽光志愿者俱樂部（簡稱LEAD陽光）是一個獨立運作、專注于為流動兒童教育提供志愿教育機會的純“草根”志愿者組織。陽光志愿者成立于2003年6月1日，主要利用互聯(lián)網(wǎng)的廣泛聯(lián)絡功能和口口相傳的宣傳形式，以明確的宗旨——“讓教育實現(xiàn)夢想(Let Education Achieve Dreams)”及“身體力行”的公益行動吸引有意愿的年青人主動靠攏，使社會個體的零散資源聚集在一起。再通過“周末課堂”的形式，組織志愿者為北京城區(qū)打工子弟學校的孩子提供英語、計算機、藝術、科普、國學啟蒙、趣味經(jīng)濟等課外興趣課。

根據(jù)齊齊提供的信息和搜集的老師困惑，我的分享大致是三方面：

1，多維度了解孩子。孩子是教學的主體，只有充分了解孩子，才能更加有效地組織課堂，增強教學效果。

也可以通過孩子的learning styles去了解孩子（關于DISC）

甚至我最近學的DISC也能幫助去了解孩子（關于學習方式）

總之，只要用心，孩子是可以從多個維度去進行了解，并針對性地引導和溝通，效果都有事半功倍！

2，如何優(yōu)化課堂？

主要可以通過課前，課中，課后來進行。

課前不僅要備課，更重要的是備學生。

課中的時候要記得先暖場，用游戲或歌曲的形式帶動孩子愉悅地進入學習狀態(tài)，用已知知識帶動新知識的學習，通過學習和練習等方式進行鞏固和提高。

課后則要不斷地反思教學目標是否達成，以及課堂中哪些環(huán)節(jié)可以做得更好。

總之，要謹記學習金字塔，如果想加深孩子們的掌握程度，一定要多形式地鍛煉孩子，并充分調(diào)動他們的多感官，學習效果也會加強！

三，分享美國的教育資源

主要是給大家看了下美國學校的海報，課堂照片和課堂實例等，希望借此開拓各位志愿者老師的視野。

在美國，學校到處貼滿了海報，而海報一般有三種形式：

1，學習類：告訴你學習的一些方法，如寫作步驟等；

2，正能量：鼓勵孩子多笑對生活，多關愛身邊的人等；

3，安全類：提醒孩子安全注意事項，如何排解自己情緒等等。

最后還留了一些時間給老師們進行問答，在問答的過程中引用了許多自己曾經(jīng)的案例，看著老師滿意的表情，自己還是蠻有成就感的，真心祝福這些偉大的志愿者老師們：）