2018年的9月1號，很突然接到自己工作的變動，本以為是二年級數(shù)學(xué)老師，突然“跳級”去教三年級數(shù)學(xué)。時光荏苒，歲月如梭，兩年時間不知不覺的就過去了。想到那時候，突然從小班教學(xué)到大班教學(xué)，心里十分忐忑。

剛接手班級時，上課紀(jì)律比較難以管理，所以我對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此，我不再因?yàn)槟骋粋€學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，取而代之的是，走到他旁邊，輕輕的拍一下他的肩膀，或者眼睛看一下他。很細(xì)心，很有耐心地對待每一個學(xué)生。一次數(shù)學(xué)課，我問了一句你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？有一個孩子默默舉起手說：“我覺得數(shù)學(xué)很難，完全沒有一點(diǎn)興趣。”當(dāng)時我就記下了這個孩子，因?yàn)榭赡芫褪俏以谶@個班最先幫扶的對象。孩子都是天真的，說的話沒有一點(diǎn)欺騙，他說不喜歡肯定不喜歡。我接觸到很多中學(xué)階段的孩子，數(shù)學(xué)為什么學(xué)起很困難，是因?yàn)椴幌矚g。是啊，不喜歡一樣?xùn)|西，天天面對也很枯燥無味的。所以每次上課鼓勵他起來回答問題，我也趁機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵他，同時也糾出他在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。終于有一天他笑著和我聊天說：“如果數(shù)學(xué)滿分十分的話，現(xiàn)在我打三分了。”這個孩子現(xiàn)在是上課回答問題最積極的，還告訴我喜歡上了數(shù)學(xué)。

同時也通過下課和學(xué)生聊天，對班上每一個學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處，有同學(xué)字寫得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就上課表揚(yáng)他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是做其他事情去了，我抓住他喜歡數(shù)學(xué)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表揚(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

用愛心去培養(yǎng)每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在愛的滋潤下茁壯成長。陽光普照世間萬物時，它并不在意每一朵花是否都會散發(fā)出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每一個細(xì)微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸。兩年來，我班的學(xué)生給了我一個又一個的驚喜，以愛育愛，靜待花開！