我首先申明我不是在這里打廣告，我只是借寧向東老師的清華管理學(xué)課，寫我對這門課程的一些思考，也給我?guī)碚J知。
人人都需要的管理學(xué)課，這是寧向東老師的清華心理學(xué)課的副標題，從我看了001知識發(fā)布會知道了寧向東老師即將要在得到開專欄，到2017年6月1日開課，至今天也有一個多月了，我看了2017年8月16日那天寧向東老師在得到的直播課，我才訂閱了這門專欄，我心里經(jīng)過了無數(shù)次的斗爭，經(jīng)過了多次思想的斗爭，我認為我目前沒有那么多精力去學(xué)習(xí)這們管理學(xué)課，我也沒有信心我會學(xué)會這門課，心里沒有一點底，我看了直播課為什么就毫不猶豫地訂閱了呢？
那天寧向東老師的直播課分享了四種思維模式:
1、感性思維到工具思維
這部分注意講課一些我們?nèi)绾谓柚恍┕ぞ?，來管理我們的思維模式，來讓我們變得更好，利用工具更好的理清思路。
2、表層思維到深層思維
這部分講述了我們對一些事物的認知，不能只看表面現(xiàn)象，而要更深入思考它的邏輯，以及它的由來。
3、單線思維到有機思維
這部分主要講述了我們看待事物的一個思維方式，不要從單一的判斷一個事物或者是一個人，而是要帶著更理性的思維去判斷。
舉例說明了北大光華的故事，尹衍梁想要投資清華，并要求要冠名光華兩個字，清華給拒絕了，于是他就跑到北大去了，于是就有了北大光華學(xué)院了，從這個例子說明了一個道理，我們要有更理性的去判斷這件事的本質(zhì)。
4、專用思維到通用思維
就是我們想要學(xué)習(xí)一項技能的時候，不要總是停留在專業(yè)問題上面，而且要學(xué)習(xí)那些知識的套路，總結(jié)一套自己的學(xué)習(xí)方法，不管學(xué)什么技能都是相通的。
寧向東老師舉了一個特別有意思的例子，就是用揮笤帚來練習(xí)打高爾夫的揮桿技巧，這就是相通的一項技能運用。
5、生活中的管理學(xué)
從打麻將中去悟出管理學(xué)，我還真是第一次聽過這么有趣的概念，不過說的還很有道理，我怎么就沒有想到呢？我以前也是一個很喜歡打麻將的，可我就是傻傻玩麻將而已。
做后寧向東老師分享了三個重要的思維方式:
變權(quán)思維，有機思維，換位思維。
我想這三種思維方式是我們絕大多數(shù)一部分人是缺乏的，就生活中運用換位思考可以是最多的，可人人都是要以我為中心去表達自己的想法，生怕別人不知道你的想法。
要想做好換位思考，最主要的還是要有寬大的心胸，不能一味的計較。
最后說說今天所學(xué)的工作性質(zhì)，就是要把員工當(dāng)做資產(chǎn)，而不是總是一味的去當(dāng)做工具，這也是目前中國中小企業(yè)所嚴重缺乏的工作性質(zhì)，這部分有兩個最主要的原因，第一是工作環(huán)境的影響，導(dǎo)致很大部分的管理者不知道如何用人，只是一味的剝削員工的價值。
舉了一個華潤萬家的真實例子，馬洪煒的例子，他工作到華潤萬家每幾個月，可在浙江途中發(fā)生了車禍，導(dǎo)致只有一只眼睛可以看得到，他還道歉說我沒來，導(dǎo)致這么那麻煩公司，等我病好了我就好好工作。
這是一種多么難能可貴的人格品質(zhì)和工作態(tài)度呀，我真是自愧不如呀這也是我要學(xué)習(xí)的一種工作品質(zhì)，希望我在未來的職業(yè)發(fā)展期創(chuàng)造一條自己的職業(yè)線路。
這就是我這兩天學(xué)習(xí)寧向東老師的清華管理學(xué)課的一些認知思考。
