今天一整天，我?guī)缀踝悴怀鰬簟７偶偾熬投ㄏ碌膸讉€作業(yè)，一直拖到了今天，好歹應(yīng)該面對一下了。因此，除了吃飯和午休，我?guī)缀蹩戳艘惶斓碾娔X。
這兩個作業(yè)，一個是實踐活動的方案，一個是教學(xué)案例，都很棘手。這些東西，專業(yè)性很強，從來沒有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)，即便是文筆好的人來做也未必能做好，更何況是我這水平！我一度也曾想仍從網(wǎng)上下載一篇應(yīng)付了事，又覺得老這樣做沒什么意思。既然是一個與語言文字有點緣分的人，還是耐下性子老老實實做一做吧。把好壞的結(jié)果暫時拋到一邊，盡力走好這個過程就行。
我先從簡單的做起。在正式開始之前，我還是找了幾篇例文。反復(fù)鉆研幾次，把握了體式，然后才開始我的長途跋涉。一個人的旅行是孤獨無助的，途中的所有坎坷，除非你自己設(shè)法度過，沒有人可以幫你解決。大半個上午的艱難行進，跌跌撞撞，摸爬滾打，我終于湊合著到達了目的地。
剛完成了活動方案，我又著手教學(xué)案例的撰寫。仍舊是先學(xué)習(xí)，它的難度更大，最主要的是，你即便了解了框架，往往也是無從下手。你如果不能判斷一個課堂實錄的研究價值，就無法確定主題。至于背景，實錄，案例分析，教學(xué)反思，每一個環(huán)節(jié)都需要有一定的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗才能完成。而我，就好像一個沒有裝備的旅行者，獨自行走在一條漫長的旅途中，這樣如何才能到達終點呢？
沒有方向，只能靠摸索。不知對錯，全憑去試驗。在旅行裝備還沒有搜羅齊全的情況下我只能摸著石頭過河。
直到傍晚五六點，我的教學(xué)實錄部分也沒有完成，但是我的耐心卻即將達到極限（實際上是頭昏眼花頸椎痛），不得已只好暫停。
關(guān)掉電腦，站起身，在客廳里走兩圈，伸伸四肢，扭扭脖子，揉揉眼，明天再繼續(xù)吧。
