《從優(yōu)秀教師到卓越教師》－抓住調(diào)皮學(xué)生的軟肋

? ? 調(diào)皮的學(xué)生，其實(shí)是最需要你的學(xué)生，雖然他們總是喜歡看到你焦躁，不安的樣子，并樂(lè)此不疲。為了看到你疲憊不堪，他們傾注了自己全部的精力，但是，請(qǐng)記住你是老師，是成年人。是能控制不利的局面的。?

? 每一間教室里都會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生，他是班級(jí)里說(shuō)話聲音最大，最容易激怒同學(xué)的學(xué)生，最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。同時(shí)他也非常喜歡激怒你，讓你失去理智，他似乎認(rèn)為將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，自己是快樂(lè)的。盡管如此，你依然有對(duì)付它的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟闶怯?xùn)練，有素的專(zhuān)業(yè)教師，但是有時(shí)候即便老師有過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練。在這樣的學(xué)生面前也可能會(huì)變得不知所措，甚至忘記了只要精心準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)劃，并有條不紊地執(zhí)行，它就可以贏得有利的結(jié)果。?

? 首先我們要問(wèn)一問(wèn)自己，學(xué)生知道她調(diào)皮的行為讓我焦躁不安嗎？如果他知道的話，那么最有效的方法是什么？就是馬上想方設(shè)法不要再讓他知道他的行為對(duì)你有影響。這個(gè)時(shí)候無(wú)論他做什么？你都不能讓他知道，他正在激怒你。?我們可以讓這些調(diào)皮的學(xué)生。做一些你希望他做的事情找到一個(gè)合適的方式去贊美他。但一定要確保那些贊美是真誠(chéng)的，不管結(jié)果如何？你要做的就是表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)，再表?yè)P(yáng)。有的時(shí)候表?yè)P(yáng)比批評(píng)有用的多。首先孩子的心理上會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)。只要你善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，會(huì)有很大的變化。